材料一　2014年5月16日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在北京會見第五次全國自強模范暨助殘先進集體和個人表彰大會受表彰代表，并發表重要講話。他強調，希望各位自強模范再接再厲，希望廣大殘疾人從自強模范身上汲取力量，自尊、自信、自強、自立，更加勇敢地迎接生活的挑戰，更加堅強地為實現人生夢想、為實現我們的共同夢想而努力，推動我國殘疾人事業在新的征程中不斷邁上新臺階。

　　材料二　2014年2月26日，2013年度尋訪“中國大學生自強之星”活動頒獎會在山東濟南正式落幕。來自山東中醫藥大學的“科研女超人”李曉紅、來自華中科技大學的“學霸”馮盤龍、三次參加殘奧會并奪冠的云南師范大學學生王家超等10人獲得了“中國大學生自強之星標兵”稱號。

　　材料三　彭超年幼時因意外失去雙臂，但他用堅強書寫了精彩的人生。2014年高考成績公布后，彭超用腳答題考出538分的成績，加分后超重本線3分。彭超身殘志堅的事跡傳開，被大家親切地稱為攀枝花的“勵志哥”。

　　材料四　河北省張家口市西榆林村33歲村民王曉兵，7歲時因意外燒傷，造成雙腿高位截肢，又因家境困難，只念了初中就輟學在家。身殘志堅的王曉兵在政府和親友的幫助下，學會了修鞋、修鎖、配鑰匙等手藝。2011年，在村干部的支持下，王曉兵辦起養殖場養羊，走上致富創業路，被當地群眾稱為“無腿硬漢”。

　　【考點鏈接】

　　{1．與教材“生命”知識的鏈接點：①人的生命的獨特性(七上P27～28)。②永不放棄生的希望(七上P29)。③肯定生命，尊重生命(七上P30)。④延伸生命的價值(七上P31～32)。

　　2．與教材“情緒”知識的鏈接點：①情緒的種類(七上P61)。②情緒的雙重影響(七上P63)。③調控情緒的方法(七上P66～67)。

　　3．與教材“自尊、自愛”知識的鏈接點：①自尊的含義(七下P5)。②知恥與自尊、虛榮與自尊(七下P6～8)。③維護人格最重要(七下P12)。

　　4．與教材“自信自立、自強不息”知識的鏈接點：①自信及其重要性、如何做到自信(七下P20～31)。②自立的含義、表現及其重要性、如何做到自立(七下P34～44)。③自強的重要性、怎樣做到自強(七下P47～56)。

　　5．與教材“挫折”知識的鏈接點：①造成挫折的因素(七下P61～62)。②挫折的雙重影響(七下P65)。③應對挫折的有效方法(七下P67～69)。

　　6．與教材“意志、情趣”知識的鏈接點：①堅強意志的表現(七下P73)。②堅強意志的作用。(七下P75～77)。③磨礪堅強意志的方法(七下P80～83)。

　　}

　　1．材料一中習近平總書記的講話給了我們什么啟示？

　　自信是成功之基，是我們人生道路上最寶貴的精神財富。人生需要自立。自強，是一個人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備品質，是我們健康成長、努力學習、將來成就事業的強大動力。自強是人生進取的動力，是通向成功的階梯。人生難免有挫折。挫折有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧。堅強意志，是實現人生目標的保障。我們應樹立遠大理想，自尊自信，自立自強，勇敢地面對挫折，以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。

　　2．材料二中的“中國大學生自強之星標兵”身上體現了怎樣的心理品質？在今后的生活中，你打算怎樣以實際行動向他們學習？

　　(1)自尊自信、自立自強、勇于戰勝挫折、具有堅強的意志等。

　　(2)告別依賴，自己的事情自己負責；立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起，培養自立品質；大膽地投身社會實踐；在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；正視自己的弱點，不沮喪，不自卑；在遇到難題時，多方面想辦法。

　　3．材料三中彭超面對挫折是一種怎樣的態度？我們每個人都會遇到挫折，那么，我們應怎樣去戰勝挫折？

　　(1)是一種勇敢地面對挫折并努力戰勝挫折的態度。

　　(2)①要樹立正確的人生目標。②要正確認識挫折，并采取恰當的解決辦法。③要激發探索創新的熱情。④要學會自我疏導。

　　4．材料二和材料三、材料四體現了《思想品德》課程的哪些觀點或道理？

　　(1)意志堅強。

　　(2)積極面對挫折，勇于戰勝挫折。

　　(3)自立自強，自強不息。

　　(4)自尊自信。

　　(5)珍愛生命，熱愛生活，樂觀向上。

　　(6)艱苦奮斗，開拓創新。

　　(7)通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴。

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