太原市初三學生小吳問：從初一開始，學習重心就放在了語數英上，開學上初三，才發現其他科目的重要性，但似乎已經有些遲了，尤其是政治，不知道該如何學，請老師指導。

　　特邀嘉賓：郭永新，太原三十七中

　　政治學科的知識點多、復習量大，而且中考試題靈活多變，要在一年時間內進一步提高考試成績，就必須選擇有效的學習、復習方法，熟練掌握不同題型的解題思路和技巧，同時要培養良好的心態，這樣才能把握開卷考試的脈搏，激發創新意識。

　　掌握依據

　　方向不正確，猶如南轅北轍，背道而馳，其結果是事倍功半。2006年中考命題方向體現出各學科的共性，如能力性、實踐性、綜合性；又體現了政治學科思想性、時效性；也體現了考試改革要求的人文性、開放性、新穎性。在學習過程中要明確把握考試內容和能力要求，以避免盲目性。要特別關注課標中新增加或重點強調的知識點，這些知識點是每次考試的重點，要把這些知識點重組，抓住重中之重的核心內容進行內化。

　　構建體系

　　知識是能力的基礎，沒有知識的積墊，能力就成了無源之水，無本之木。課本內容具有相對的穩定性，因而相對于時政熱點、社會熱點，課本內容確實有一定的滯后性。而開卷考試所選取的材料又多為時政熱點和社會熱點，因此有人認為，只要學習時政熱點，抓住社會熱點就行了，不需要學習教材，顯然這是錯誤的。熱點問題與教材是相輔相成、互相補充的。一方面，熱點說明課本內容與觀點。另一方面，我們必須用課本內容與觀點可以解釋、剖析時政熱點。中考試題的形式雖然求新、求活，求變，具有開放性，著重考查學生運用所學知識和技能分析解決問題的能力。

　　從近幾年的中考試題來看，無論內容多新、形式多活，題型多變，都可以在教材中找到知識的支點，這就是說“題在書外，理在書中”。因此，建議同學們按照“課題———節題———框題———目題”的順序構建完整的知識體系。然后仔細閱讀教材，把每一“目題”下的知識點填充到圖表的對應位置，使知識大樹枝葉豐滿。這樣，才能使所學的知識脈絡清晰、全面，有利于同學們把握各年級知識之間、課與課之間、節與節之間、框與框之間、目與目之間的內在聯系。考試中同學們就可以比較容易地運用這些知識多角度思考問題、解答問題。

　　關注時政專題

　　中考政治是開卷考試，不管是客觀題，還是主觀題，模式都是“題干加問題”。“題干”多源于時政熱點材料，所以，結合平時師生共同收集、整理的國內外重大事件，特別是與教材內容聯系緊密的材料，以及與家鄉建設緊密相連的材料。

　　近年來的“三農問題”、逐步取消農業稅、拖欠農民工工資問題、食品安全問題、國家對重點貧困縣學生實行“兩免一補”、兩會、和諧社會、科學發展觀、加快建設資源節約型、環境友好型社會、十一五規劃、臺灣問題等時政材料，與教材上社會主義本質、“三個代表”重要思想、基本國情、基本路線、共同富裕、全面建設小康社會、“一國兩制”等觀點聯系很緊，可多做這方面的習題，從是什么、為什么、怎么做的角度設問，運用課本內容進行多角度的綜合性認識，逐步提高思維的完整性、邏輯性、準確性，提高分析問題、解決問題的能力。

　　調整思想心態

　　對開卷考試，不少教師、家長和學生存在著錯誤看法，一是認為開卷考試題目很容易，就是翻翻書，抄答案就行了，平時用不著花時間去學習政治，不少學生把原來閱讀政治的時間用來學習其它學科；不少學校則對政治減少課時量，盡量少排課；其他學科的老師則經常從輿論上引導學生多學習其他中考課目，這種思想認識非常普遍。二是認為開卷考試題目很難、很活，答案在課本上又找不到，主要靠語文功底和臨場發揮，時間花在政治上也是白搭，不如花在其他學科上。三認為開卷考試無需多花力氣，平時做好筆記，臨考時只需翻翻書和資料就行了，結果，每次考試單選題失分很多，影響總分成績。

　　這些看法都是不可取的，開卷考試也需要記憶，教材上的基本觀點、原理，有的需要重點記憶，有的需要理解。只有以記憶的知識作鋪墊，答題才會得心應手。因此，一定要分清哪些知識只需理解，哪些知識必須記憶，平時做到有的放矢。

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