怎樣把作文寫具體（一）：

　　要學會多問幾個"怎么樣"來擴展情節

　　作文時有些同學只習慣于概括敘述。怎么辦呢？行文中如果學會多問幾個"怎么樣"就能夠把情節寫的具體詳細。

　　例一：《一元錢》：

　　??下午放學后，我回到家里，奶奶給了我五元錢，叫我到超市買一斤大蔥。

　　??我來到超市，買了一斤蔥，拿起售貨員阿姨找的錢就往家跑。回家奶奶一數錢，發現少找了一元。我去找她，阿姨卻不承認。

　　??奶奶聽了這件事，很生氣，就告訴了她們領導。

　　?可以這樣來問：?

　　問1、售貨員少找你一角錢，當時你怎么沒發現呢？

　　問2、你去找售貨員，你是怎么說的？

　　問3、售貨員怎么回答你的？

　　問4、你聽了這話怎么想的？

　　問5、奶奶知道后，有什么看法？

　　問6、反映給領導有什么結果？

　　??如果把這些內容補充進去，不就成了一篇內容充實的好作文了嗎？

　　例二：《游泳》

　　游泳池的水很清。我和爸爸下到水里。爸爸站在我前面五六米處，我向爸爸游去。爸爸給我指出了毛病，又耐心指導我練習，使我很好地掌握了動作要領。最后我一口氣能游五六米了。

　　可以問;1、怎么樣才算是"水很清"？

　　2、我怎么樣向爸爸"游去"的？

　　3、爸爸給我指出哪些"毛病"？

　　4、怎么樣指導的才是"耐心"？

　　5、掌握了什么動作要領？

　　例三、《學校的大花壇》

　　"學校大花壇里的花兒開了，五顏六色，形態各異，芳香撲鼻，真美呀！"

　　我們可以提下列問題：

　　⑴花開得怎樣？

　　⑵都有什么顏色？

　　⑶都是什么樣子的？

　　⑷如何表達花香？

　　⑸花壇的作用如何？

　　例四、《做作業》

　　"有一次，我在教室寫作業，寫著，寫著，遇到了一道難題。我想了很長時間，還是做不出來，這時我的同桌李潔走過來，耐心地幫助我。最后，我終于把那道難題做出來了。"

　　如果我們多問幾個"怎么樣"，就可以把這段文章所記敘的情節具體生動地展現出來。

　　1、"我"遇到了一道怎么樣的難題？

　　2、做不出來時，我是怎樣想的？

　　3、當時的心情怎么樣？

　　4、同桌是怎么幫助"我"的？

　　5、他對我是怎么說的？

　　6、"我"是怎樣開竅的？等等。

　　同學們在寫作文之前，對感受最深的部分一定要認真想一想，多問幾個怎么樣--怎么說的，怎么想的，怎么做的，這是一把寫具體的鑰匙，用它去開內容空洞的鎖，一般都靈。

　　怎樣才能把作文寫具體（二）：

　　要學會把一個場面或片段分解開寫：

　　把一個場面或片段分解成幾個部分，把人物的行動分解成若干動作，就象電影中的慢鏡頭一樣，對每個部分、每個動作都作出描寫，然后按照一定的順序連接起來，可以使描寫變得具體生動。

　　例如：有個同學描寫一次足球賽中的射門動作"小剛帶著球，飛速沖向球門，猛地一腳，把球踢入網底。"同樣顯得很籠統。

　　如果把這一進球過程分解為接球--帶球--過人--射門--進球。然后再想想每個動作的具體情景，最后把這一連串的動作連接起來，就會使描寫變得生動具體："小剛在中場用胸部熟練地接住同伴傳來的球，習慣性地用大腿輕輕一顛，將球巧妙地挑過對方防守隊員的頭頂，以靈活的動作晃過后衛的阻擊，又避開已經撲到跟前的守門員，一腳抽射--進啦！"

　　怎樣才能把作文寫具體（三）

　　要學會按一定的順序、從不同的角度描寫事物

　　在作文中對事物的描寫要依據一定的順序，要么從上到下，要么從左到右，要么先主要再次要……還要學會從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等不同的方面進行描寫，這樣寫出的文章才會有聲有色、有情有景、內容具體充實。如有位同學寫《看菊展》中對菊花的描寫"紅的、黃的、紫的……這里的菊花不僅顏色各異，而且姿態萬千--有的彬彬有禮，有的羞羞答答，有的倒掛枝頭，有的昂首怒放。瞧！那一株象美麗的少女安詳自若，那一株又象翩翩少年笑迎秋風……一陣微風吹來，芳香四溢，沁人心脾。"

　　這段描寫就是從視覺到嗅覺，從顏色到形態，把菊花的美麗具體生動地描繪了出來。

　　具體生動的描寫來源于對生活細致認真的觀察。朱自清說，在觀察生活時要對"一言一動之微，一沙一石之細，都不能輕易放過。"而同學們對生活的觀察和感受卻往往很粗淺，或者只停留在表面上，在頭腦中形成的印象就會很模糊，所以在作文時對事物的描述也就很籠統。因此，我們要學會觀察生活，并且能夠抓住要領，找出規律，做到舉一反三。例如，對熟悉的花草樹木的觀察可依照：根+桿+枝+葉+花+果的順序對其色、形、味進行描摹；對人物的刻畫可依照：外貌+情態+動作+語言等進行描寫。只要我們堅持細致認真地觀察生活，克服在觀察時"熟視無睹"的毛病，細心體會，時常練筆，就一定能夠把文章寫得生動具體。

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