揭陽市2015年初中畢業生學業考試

　　地理學科考試大綱

　　一、考試性質

　　初中畢業生地理學科學業考試是義務教育階段終結性考試，目的是全面、準確地評價初中畢業生達到學科課程標準要求的程度。考試結果是確定學生是否達到學科畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。

　　二、命題指導思想

　　初中畢業生地理學科學業考試以“一切為了學生發展”為核心理念，充分發揮學業考試的導向作用，以促進廣大地理教師建立新型的教材觀、教學觀、學生觀和評價觀，把課程的教育理念落實到自己的教學實踐中。檢測學生是否達到地理課程所要求的“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀"三維培養目標，全面、公正、客觀、準確地評價學生的地理學業水平，發揮考試的鑒定、激勵等功能。命題要求準確反映學科課程標準的基本要求，充分體現新課程理念，同時加強考試內容與社會實際和學生生活的聯系，注重考查學生對知識和技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學地理知識分析和解決地理問題的能力。

　　三、考試依據

　　初中畢業生地理學科學業考試是依據教育部新頒布的《義務教育地理課程標準（2011年版）》，并結合我市初中地理教學的實際制定。

　　四、考試范圍

　　1、義務教育教科書（人民教育出版社）《地理》七年級上、下冊（約占50％）；

　　2、義務教育教科書（人民教育出版社）《地理》八年級上、下冊（約占50％）；

　　五、考試方式和試卷結構

　　1、考試方式：采用書面筆答、閉卷的考試方式。試題滿分60分。

　　2、試卷難易比例

　　容易題：50%；中等難度題：40%；難題：10%。

　　試卷結構：題型主要有單項選擇題、填空題和綜合題。

　　六、考核的內容和要求

　　本大綱考核的知識目標分為知道(或了解)、理解、掌握等層次。具體敘述如下：

　　1．知道(或了解)。指對地理學科出現的具體事物、現象及其空間分布狀況，具有感性的、初步的認識，能夠說出其大意和要點，并落實在地圖和地理圖表上。具體包括：再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據；舉例；描述對象的基本特征等。相關的行為動詞如：記住、說出、描述、舉例、列舉、識別、知道、了解、指認和確定等。

　　2．理解。指對重要的地理概念、原理、模式的說明和解釋，對地理事象和演變過程的特點、成因、分布和變化規律等有理性認識，并能夠運用語言、文字、圖像等表述。具體包括：把握內在邏輯聯系；與已有知識建立聯系；進行解釋、推斷、區分、擴展；提出證據；收集、整理信息等。相關的行為動詞如：解釋、說明、比較、理解、歸納、判斷、區別、預測、對比、收集和整理等。

　　3．掌握。指能夠運用已經知道和理解的地理概念、地理原理等，說明同類地理事物和現象，分析和解決一些地理問題。包括在新的情景中使用抽象的概念、原則；進行總結、推廣；建立不同情況下的合理聯系等。相關的行為動詞如：應用、運用、設訓、編輯、撰寫、總結和評價等。

　　對技能方面須達到的目標大致可分為“初步學會”和“學會"等。前一個層次是后一個層次的基礎，較高層次包括前面較低層次的要求。

　　1．初步學會。指能夠模仿或者在教師的指導下，完成某些地理操作任務。例如讀圖或使用地理圖像、用地球儀演示地球運動以及開展簡易的地理觀測等。

　　2．學會。指能按要求獨立完成有關的地理技能操作任務，或者對操作中的一般錯誤予以識別、糾正等。例如，閱讀和使用地理圖像并用于解釋一定的地理現象，分析和解決一定的地理問題，獨立繪制簡單的地圖和地理圖表等。

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