一、夯實基礎知識，提高知識貫通、遷移和應用能力。首先要夯實基礎知識，以《升學考試指導書》為依據，做到緊扣教材基礎知識去復習。特別是對概念、觀點、重點句及重點段要花時間閱讀，然后根據《升學考試指導書》的“識記、理解和應用”的對應要求，力求識記并理解它們的準確內涵及使用范圍。其次，要提高基礎知識的貫通、遷移和應用能力。要將所學的分散的、不連貫的知識，分別從相關的角度和范圍加以概括、歸類、綜合，構建條理有序的知識體系。特別要加強知識間邏輯關系的理解，分清知識之間的主與次，總與分，原因與結果等邏輯關系。最后，要注意強化易混易錯知識的記憶和訓練。

　　二、了解時事熱點，捕捉有效信息。2008---2009年重要的時政熱點很多，同學們在牢記客觀題(既選擇題)部分規定考查的31條時政內容和2個學習問答文件的基礎上，更應關注與問答題相關的、在《中學生時事學習手冊》中的相關講座和熱點追蹤。例如：改革開放30周年、《中央宣傳部關于圍繞慶祝新中國成立60周年深入開展群眾性愛國主義教育活動的意見》、“抗震救災英雄少年”評選表彰活動、整治互聯網低俗之風、廣州亞運會、建設首善之區、食品安全問題、初中生人生選擇與規劃教育、科學發展觀、構建社會主義和諧社會、航天科技、節能減排和環境保護、普及義務教育、志愿者行動、臺灣西藏問題等。

　　三、關注身邊事，理論聯系實際。近年中考命題形式日趨生活化，情景化，它貼近學生思想、心理、生活實際。注重學以致用，鼓勵學生的創新思維，強化了初高中思維的銜接，力求讓考生在審題閱讀材料過程中接受教育的功能。所以在備考過程中，在復習和掌握相關基礎知識的基礎上，要聯系實際生活，注意關注身邊相關熱點，例如：廣州亞運會、建設首善之區、食品安全問題、整治互聯網低俗之風、青少年自我安全防范等熱點。

　　四、回歸課本，找準結合點。要明確時政熱點與教材的哪些內容是吻合的，與哪些內容是有聯系的，哪些內容是需要拓展的，在找準了結合點后進行分類訓練。在把握課本知識和熱點聯系的基礎上，要善于從“是什么?”、“為什么?”、“怎么辦?”的思維角度把知識和熱點聯系起來。例如：建設首善之區、整治互聯網低俗之風等分別體現了課本的哪些觀點?涉及哪些理論?提出了那些要求?。

　　五、備考中要多思考，勤動手，加強答題規范性和條理性訓練。近年來，在中考的評卷過程中，答案的要求越來越重視答題思維的規范性和條理性，因此，在備考的訓練中要加強書寫的規范性和條理性的訓練。在日常的訓練中，不少同學是懶著動筆書寫，認為自己知道用什么知識，在課本什么地方，所以做作業和訓練時只注明知識的出處和課本頁碼。就是因為這些習慣導致在真正的考試作答中，不少同學只是照搬照抄課本知識，不僅缺乏思維的規范性和條理性，更使得自己的答卷的卷面凌亂潦草而被扣分。因此希望在備考中要加強規范性和條理性的訓練，組織答案過程中要嚴格按照知識的邏輯關系，結合材料，按主到次，由總到分等邏輯關系，有條理性分點組織起來。

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