2014杭州中考語文考試結束，據網友爆料，作文題目的材料，來自中國氣象視頻網官方微博“@中國氣象”曾發布的一條關于#人際關系與氣象學#的微博，內容為：“人際關系也是一個氣象圈，有晴有陰，有風有雨，有暖流也有寒流。而每個人的氣象又是相互影響相互塑造的，把自己變成西伯利亞冰原，別人回報你寒流;把自己變成熱帶高壓，別人回報你炎熱。假如多給人家暖濕氣流，人家會回報給你充沛的降雨、明媚的天氣。”題目要求考生以此為話題，自由命題，完成一篇600至800字的文章。

　　看到這樣的作文題，杭州市教研員、語文高級教師、浙江省作協會員沈仁紅老師腦海中跳出來的第一個念頭是：“作文真是一件好玩的事情!”沈老師說，在青春歲月中，學生與同伴的吵吵鬧鬧、分分合合是素材;與老師的小誤會、家長的小別扭都能作為作文的素材。2014杭州中考作文題，讓人很有傾訴的欲望。

　　以下為沈仁紅老師的“快評”：

　　考的是作文，其實是生活與做人

　　2014杭州中考作文題，讓人很有傾訴的欲望

　　西漢劉向曾有言：“吾不能以春風風人，吾不能以夏雨雨人，吾必窮矣”。剛剛結束的杭州語文中考作文，就巧妙化用了此言，大意是，人際關系也是一個氣象圈，有晴有陰，有風有雨，有暖流也有寒流。而每個人的氣象又是相互影響相互塑造的，把自己變成西伯利亞冰原，別人回報你寒流;把自己變成熱帶高壓，別人回報你炎熱。假如多給人家暖濕氣流，人家會回報給你充沛的降雨、明媚的天氣。要考生以此為話題，自由命題，完成一篇600至800字的文章。

　　“作文真是一件好玩的事情!”這是今年我看到題目以后第一個跳出來的念頭。

　　你想，再艱苦的日子里，青春永遠是明媚的，孩子們嘻嘻哈哈、蹦蹦跳跳地行走在青春歲月中，與同伴的吵吵鬧鬧、分分合合是素材;與老師的小誤會、家長的小別扭同樣是素材。其實很疑惑，出題的思維還可以再蕩開去，與世界一草一木、花鳥魚蟲的互動，何嘗又不是一個“你來我回、悉心交流”的過程?孩子的心本都是柔軟的，當人們都能以仁善的眼光去看待一只燕子的喜怒哀樂、一尾小蝦被抓住后的掙扎，去切身體會它那種求生的欲望的時候。世界必定是更精彩更溫情的，更不要說喪心病狂的暴力事件的出現了。

　　從這個角度而言，作文也真是改造人的精神層面從而改造世界的有力工具。

　　當然，我們知道，畢竟中考也是一次重要的選拔性考試，題目中明確了這樣的互動是在“人際關系”中，那就是一種取材范圍的框定和中心立意的限制，文章自然得在正確審題的前提下寫不偏題。

　　每年的高考結束后，網上都會出現有善意的玩笑，說為什么我們都在評論高考作文，因為這是我們現在唯一還能看懂的東西。但正因為其唯一性，足見寫作對于我們一生的影響。一封書信、一段留言、一則短信、一次微信……瞧瞧，作文，就在我們的生活中。親愛的中學生們，千萬不要把隨筆作為“作業”，更不要把寫作變成“負擔”。

　　而作為一名多年的語文教師，如今的終身教育教研員，我要大聲疾呼——我們的考試，幸好還有作文!它提醒學子們不忘啜飲人生的五味甘露，去體味生活、沉入生活，關注身邊的生命，以有情的眼光去看待大千世界。

　　與那些“奮斗”“成功”之類的話題相比，杭州的中考作文一直注重“回歸人”、“回歸生活”的思考，讓人很有傾訴的欲望。你想，在尚未確定自己形狀的青春期，孩子們是多么需要這樣去對人際關系進行將心比心的審視。

　　孩子們，永遠別忘了一件事，三年，別忘在你沉默的書桌里，儲存一抽屜一抽屜的陽光，偶爾釋放，時時享受!不至于在一堆堆的習題試卷中物化了自己。除了深度，更做一個有溫度的人，再登上下一程去遠方的列車。
 

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