學科命題要求

　　1.語文試題要更加突出母語學科的基礎性重要地位，注重對中華優秀傳統文化的考查；著重考查學生的識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究能力。試卷結構采用語言文化知識的積累運用+閱讀理解+寫作的形式。基礎知識考查應放在實際語言環境中，避免純粹知識的考查。閱讀理解以課外文字材料為主，注重考查學生對文章整體的感知、理解、領悟和審美能力。寫作不設審題障礙，淡化文體要求，著重考查學生運用祖國語言文字狀物、抒情、表達思想觀點的能力。作文題應從學生實際出發，讓學生有話可說，抒發真情實感，切實反映學生的情感、態度、價值觀。命題形式為命題作文或材料作文。

　　2.數學試題著重考查學生的數學思考能力、解決問題能力和對數學的基本認識，關注學生對符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理能力等核心內容的考查。可設計一定的結合實際情境的問題，加強創新意識和數學思維方法及數學應用能力的考查。注重通性、通法的考查，不追求解法技巧。

　　3.英語試題要體現語言學習的生活化，著重考查學生的綜合語言運用能力，避免單純考查語言知識；要充分考慮學生的實際生活和身心發展水平；要選用真實、地道的語言素材，根據語言實際使用情況命題；應以具有語境的應用型試題為主，合理配置主觀題和客觀題，著重考查學生在真實情境中正確與合理使用語言的能力，不孤立地考查知識點，更不考查對知識的機械記憶。聽力測試應著重考查學生理解和獲取信息的能力，避免單純辨音題等脫離語境的題型。

　　4.理科物理、化學、生物試題要注重在具體情境中考查學生對基本概念和基本原理的理解；注重聯系生活實際，加強科學精神、科學態度和科學探究能力的考查。不過分追求對知識的全覆蓋，加強實驗在教學中的作用，能夠對基礎知識融會貫通，有正確復述、再現、辨認的能力。注重考查學生應用所學基礎知識分析、解釋、解決實際問題的能力。要聯系生活、生產及社會實際，注重科學思想及科研方法的滲透，突出科學探究的過程與方法，培養學生的科學素養和思維能力。

　　5.文科政治、歷史、地理試題要加強學科內知識的整合，堅持能力立意和教育價值立意的原則。試題應具有思想性、基礎性、人文性、綜合性、實踐性，既考查課程核心知識的掌握情況，又要考查學生在具體情境中運用知識和解決問題的能力。即通過對資料、表格、圖片等信息的分析和處理以及對開放性問題的考試，考查學生收集、處理信息的能力和運用學科知識和方法進行推理的能力。試題注重與社會實際和學生生活的聯系，注重地方特色素材的應用，符合學生的年齡特征和認知水平。試題的材料應短小、新穎、通俗，試卷的閱讀量和書寫量要恰當，開放性試題的設計要讓學生有充分的發揮余地。

　　(四)命題管理工作

　　1.市教育局建立以教研員和骨干教師組成的市中考命題專家庫，每年中考命題教師在紀委監督下從專家庫隨機抽取。命題實行學科組長負責制，簽訂中考命題保密協議。進一步完善命題、審題、制卷、評卷等各個環節工作制度，確保考試質量，杜絕差錯。

　　2.市教育局建立命題教師培訓工作機制。將命題原則、學科命題要求及學科學業考試標準作為主要培訓內容。

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