Ⅰ.命題指導思想和原則

　　體現義務教育性質和《地理課程標準》的評價理念，注重多途徑收集信息，準確反映學生地理學習的結果及過程，激勵學生有效地學習，幫助教師改進教學。既關注學生的學習結果，又關注學生的學習過程，強化診斷和發展功能�？疾槎ㄎ粸槌踔须A段學生地理學業水平一般測試。

　　1.注重地理基礎知識和基本技能的考查，主要包括學生對地理位置、地理概念、地理特征、地理空間分布、地域差異等方面的理解，以及學生能否在具體情境中合理應用地理知識。淡化特殊的解題技巧，不出偏題、怪題。

　　2.突出地理科學的綜合性和地域性特點，關注學生整體觀念、空間觀念、地理視角、地理學科能力等的形成狀況，并進行考查。

　　3.有效地發揮選擇題及綜合題兩種類型題目的功能。如，考查學生對于地理事物的記憶能力，可以在綜合題中設計填圖、填充及選擇類試題；考查學生從具體情境中獲取地理信息的能力，可以在選擇題和綜合題中設計讀圖、閱讀分析類試題；考查學生解決問題的能力，可以設計在選擇題和綜合題中具有實際背景的試題；考查學生的探究、創造能力，可以在綜合題中設計開放性試題等。

　�、�.考試目標及能力要求

　　考試目標：考試體現義務教育的性質和地理課程標準的評價理念，引導日常地理教學朝著促使學生主動、生動、活潑學習的方向發展；考試依據學生的年齡特點和教學實際來編制試題，準確反映學生在地理學習目標方面所達到的水平。

　　能力要求：主要指“嘗試運用已獲得的地理概念、地理基本原理對地理事物進行分析，做出判斷”的能力；“從學習和生活中發現地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的設想”的能力；使用地圖、圖表和其他圖像資料獲取信息、解決地理問題的能力；舉例說明地理問題的能力等。具體表現在以下幾個方面：

　　1.從資料中獲取信息的能力。

　　通過對資料的觀察（特別是圖像資料）、對資料本身的理解和對有用信息的提取等方面表現出來。資料的形式有文字資料、數字資料、圖表形式的資料、地圖等資料。

　　2.分析、判斷問題的能力。

　　通過對學科問題或社會現象的成因、過程、結果以及相互關系等方面的理解、分辨和評價等活動表現出來。

　　3.解決問題的能力。

　　問題主要包括對一些綜合性、實踐性較強的問題作決策等。

　　4.表述或表達想法的能力。

　　例如，撰寫一句話、一小段文字或一篇短文來闡述一個問題。

　�、�.考試形式與試卷結構

　　試卷主要是適應畢業考查的要求，主客觀題比例適量，難度適中，留給學生充分的思考時間。

　　1.答卷方式：閉卷、筆試。

　　2.考試時間：60分鐘；試卷滿分：100分。

　　3.題型分數比例：選擇題（全為單項選擇題）占70%；非選擇題（綜合題、實踐探究題等）占30%。

　　4.試題難易比例：容易題與中等難度題比例大致是8：2。

　　5.各部分知識點比例：

　�。�1）地理基礎知識（地球與地圖、世界地理和中國地理基礎知識部分內容）占20%左右；

　�。�2）中國地理占30%左右；

　�。�3）世界地理占30%左右；

　　（4）鄉土地理占20%左右。

　　Ⅳ.考查的知識范圍

　　主要依據是中華人民共和國教育部制訂的全日制義務教育《地理課程標準》。

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