一、考試性質

　　初中畢業生學業考試是義務教育階段的終結性考試。目的是全面、準確地評估初中畢業生達到全日制義務教育《思想品德課程標準(實驗稿)》所規定的學習目標的程度。考試的結果既是確定學生是否達到義務教育階段思想品德學科畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。

　　二、指導思想

　　考試的指導思想是：有利于全面貫徹國家的教育方針，推進實施素質教育；有利于體現九年義務教育的性質；有利于引導思想品德課課堂教學改革和學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面和諧發展與綜合素質的提高；有利于學生適應后續學習的要求。

　　三、考試依據

　　本考試大綱制定的根據是：2003年5月教育部印發的全日制義務教育《思想品德課程標準(實驗稿)》；2005年1月《教育部關于基礎教育課程改革實驗區初中畢業考試與普通高中招生制度改革的指導意見》的精神。

　　四、考試目標

　　思想品德課的教學目標包括知識、能力和情感態度價值觀等方面。本學科學業考試在使考生體現出應有的正確的情感態度價值觀的同時，注重考查學生對本課程基礎知識、基本技能的掌握程度以及綜合運用所學知識分析、解決社會實際和學生生活實際問題的能力。

　　初中思想品德課學業考試的能力考查劃分如下：

　　(一)識記能力。是指對有關事實、概念、原理和觀點的再認或再現的能力。

　　再認能力要求畢業生了解或識別課本中基本概念的含義或基本觀點、基本結論。如：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

　　再現能力要求畢業生記住并正確表述課本中有關的觀點、原理。如：一般違法與犯罪的區別；我國處理民族關系的基本原則。

　　(二)理解能力。是指在識記的基礎上，對有關知識或事實的解釋、說明或推理的能力。理解能力大概分為三種類型：

　　一是通過簡潔的語言，用具體事例描述或說明思想品德課所涉及的基本概念和基本觀點。如：以自己身邊的生活事實，感受身邊的變化，了解中國共產黨領導全國各族人民實行改革開放和發展社會主義市場經濟給國家、社會帶來的巨大變化；舉例說明“和諧社會，人人共享；促進和諧，人人有責”。

　　二是通過分析、比較、辨別，明確理論、觀點以及知識之間的內在聯系。如：；正確認識個人人生目標的選擇與國家發展、民族復興的關系。

　　三是通過閱讀試卷中的文字、圖表、數據、圖畫等，獲取并解讀有效信息；或運用已知知識或事實做出合理推論，引出理論或觀點。如：通過讀圖表或數據，了解我國改革開放取得的巨大成就，或揭示我國人口、資源和環境存在的問題。

　　(三)應用能力。是指通過活動等形式，運用所學知識、技能或個人生活經驗，初步分析、解決實際問題的能力。應用能力大概分為三種類型：

　　一是在獲取信息、掌握知識或擁有一定的生活經驗的基礎上，認識、判斷、分析實際問題。如：結合圖文資料、調查結果、訪談材料，分析說明我國的基本國策。

　　二是將所學的心理、道德、法律、國情等方面的知識運用于新情境、新問題、新事物之中，結合實際談談自己的感受、體會。如：知道我國與發達國家之間的差距，理解實施科教興國戰略的現實意義，感受科技創新、教育創新的必要性，努力提高自身素質。

　　三是根據獲取的信息，獨立思考，提出解決問題的可行方法、建議或行為要求。如：通過對某地區資源、環境等問題的調查，向有關部門提出合理化建議，談談公民應該如何為節約資源、保護環境盡一份責任；積極參與政治生活，學會行使建議權和監督權；以實際行動參與和諧文化建設，弘揚和培育民族精神。

　　五、考試范圍和分值比例

　　(一)義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》(人民教育出版社出版，以下同)七年級上冊第三課、第八課，下冊第一課、第七課、第八課，約占15%。

　　(二)義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》八年級上冊第七課、第十課，下冊第六課，約占15%。

　　(三)義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》九年級全一冊，約占60%。

　　(四)2010年5月至2011年4月國內外重大時事政治，約占10%。(以教育部委托中宣部時事報告雜志社主辦的《時事初中版》等報刊為依據組織實施。)

　　考試范圍具體如下：

　　九年級教材圍繞“我與集體、國家和社會的關系”，展開“承擔社會責任，迎接希望明天”的主題教育，突出核心概念“參與、選擇”。考查范圍見下表：

　　積極適應社會的發展與進步

　　培養正確的學習觀念，做好升學和職業選擇的心理準備；正確對待生活中的困難和逆境，鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的生活態度。

　　正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，自覺維護集體的榮譽和利益。

　　感受社會生活的發展變化，增進關心社會的興趣和情感，養成親社會行為。

　　感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯系，提高文化認同感；促進社會主義精神文明建設。

　　知道責任產生于社會關系之中的相互承諾，理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民。

　　懂得每個人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識

　　能夠積極參與社會公益活動，服務社會，逐步樹立為人民服務的奉獻精神。

　　知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力；樹立憲法意識。

　　知道依法治國就是依照憲法和法律的規定管理國家，是建設社會主義現代化國家、實現國家長治久安的必然要求，樹立法制觀念。

　　理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義，自覺守法，維護社會秩序。

　　了解建立健全監督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障，學會行使自己享有的監督權利。

　　感受身邊的變化，了解中國共產黨領導全國各族人民實行改革開放和發展社會主義市場經濟給國家、社會帶來的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是建設中國特色社會主義的指導思想。

　　知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國現階段政治制度和基本經濟制度；理解讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優越性。

　　了解全面建設小康社會的奮斗目標，理解社會發展不平衡的現狀，增強建設社會主義祖國的使命感。

　　了解我國在科技、教育發展方面的成就，知道與發達國家的差距，理解實施科教興國戰略的現實意義，感受科技創新、教育創新的必要性，努力提高自身素質。

　　知道我國的人口、資源、環境等狀況，了解計劃生育、保護環境、合理利用資源的政策，樹立可持續發展的意識。

　　知道我國是一個統一的多民族國家，國家的長期穩定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團結合作，艱苦創業，共同發展；了解中華民族的傳統美德，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩定和民族團結。

　　了解當今世界發展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰，增強建設社會主義祖國的使命感，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。

　　知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實現必須經過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學習；積極參與社會公益活動，服務社會，樹立為人民服務的奉獻精神。

　　六、試卷結構和考試方式

　　(一)試卷結構。

　　全卷滿分70分。

　　第Ⅰ卷：單項選擇題，占試卷總分的46分。

　　第Ⅱ卷：非選擇題(含分析、探究)，占試卷總分的24分。

　　各題型的小題數、分值見下表。

　　題型

　　單項選擇題

　　分析說明題

　　綜合探究題

　　(二)考試和評卷方式。

　　全卷閉卷作答，并入文科綜合（思想品德、歷史、地理）時間共100分鐘。采用計算機閱卷和計算機網上輔助評卷。

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