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來源：中考網 作者：碧月風荷 2013-04-16 18:48:15
一、命題依據
以教育部《全日制義務教育物理課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）為依據，參照《2013年福建省初中學業考試大綱（物理）》，按照《2013年福州市初中畢業會考、高級中等學校招生考試物理學科考試說明》的具體要求，并結合我市初中物理教學實際進行命題。
二、命題原則
貫徹教育部有關中考命題改革的指導意見，落實省教育廳、市教育局有關中考命題改革的精神。命題體現：
1．正面導向性：堅持以學生為本，面向全體學生。命題遵循《標準》中內容標準所確定的考查內容和要求，體現課改理念，注重三維目標的考核，強調能力立意。引導師生關注科學探究，注重科學思維和能力的培養，促進教師改進教學方式、學生改變學習方式，促進教學效率的提高。適當體現初、高中物理教學的銜接，有利于我市的高中物理教學。正確發揮考試的導向功能。
2．基礎應用性：注重基礎知識和基本技能，突出主干知識、核心內容的考查。注重理論聯系實際，通過提供真實的生活情景，命制應用所學知識解決實際問題的試題，考查學生分析問題、解決實際問題的能力，避免“機械性記憶”。加強對科學探究能力的考查，應側重于物理思想、科學方法的理解和內化，避免將探究能力的考查程序化、形式化和標簽化。注重試題的問題性、情景性、生活性和開放性，注重試題的創新，全面考查學生對知識與技能的掌握、考查學生過程與方法、情感、態度與價值觀等三維目標的達成度。
3．公平適用性：試題的考查內容、素材選取及試卷形式體現公平性，努力使試卷較好地適應我市教育的發展水平。試題的素材和背景具有現實性，試題編制盡力體現“公平、公正、合理”，符合學生具有的認知水平、其他學科現實和身心發展水平。
4．科學規范性：嚴格按照規定的程序和要求組織命題，確保試題的信度和效度。杜絕繁、難、偏、舊的試題，試卷結構設計科學、簡約、合理，控制主、客觀試題比例，充分發揮各題型試題的功能。難點適當分散，語言表述準確、規范，圖文匹配。設置適量的開放性試題，以考查學生的發散思維能力和創新能力。靈活、合理地制定評分標準，有利于學生真實水平的發揮，為學生提供一個自由發揮、發展創新的空間。避免出現科學性、技術性的錯誤。
5．時代教育性：命題的素材盡量反映物理學的發展及其應用，反映科技發展對社會進步的影響以及帶來的一些社會問題，關注高新科技、環境保護、節能減排等當今社會熱點問題。注意試題積極的價值取向和教育功能，體現人文關懷，強調科學精神和人文精神，強調人與自然、社會協調發展的現代意識。
三、考試內容與要求
(一)考試內容
《全日制義務教育物理課程標準》規定的“內容標準”中的“科學探究”和“科學內容（物質、運動和相互作用、能量）”兩大部分。分布于本屆學生使用的義務教育物理課程標準實驗教科書(上科版)八年級全一冊和九年級全一冊中。
(二)考試要求
對于各部分內容所要求的目標程度，是根據課程標準對各部分知識要求的層次確定的，在“考試具體內容和要求”中用字母A、B、C、D標出，它們的含義如下：
A．了解和認識：了解層次要求能描述對象的基本特征、舉出例子、在有關問題中再認識或識別它們。認識層次要求能簡單解釋、說明有關現象，進行簡單的計算。
B．理解：在“了解”、“認識”的基礎上，能把握知識的內在邏輯聯系，并能用來分析、解決簡單的問題。如能區分不同的概念，能綜合其他知識解釋、推斷、說明有關的現象，分析、解決簡單的實際問題。能進行簡單計算，能從生活、生產和科學實驗的實例中理解所學的物理知識。會收集、整理信息，有一定的估計和分類的能力。知道物理學在科學技術和社會發展中的重要作用。
C．獨立操作：即“會”。要求會正確使用儀器，能獨立完成實驗操作，嘗試對實驗進行調整或改進。
D.經歷實驗和科學探究過程。建立感性認識，能表達見解和感受，形成感悟。通過體驗探究樂趣，學習科學研究方法，養成實事求是、嚴肅認真、按科學規律辦事的態度，領悟科學的思想，形成科學價值觀。
具有初步的實驗探究能力，初步掌握科學探究七個要素。能有目的地進行觀察，辨明觀察對象的主要特征及其發生變化的條件；能從日常生活、自然現象、實驗觀察等情況中提出與物理學有關的問題；嘗試對問題的成因進行猜想與假設；能根據要求進行簡單的實驗設計；會收集實驗證據并進行分析論證；撰寫簡單的實驗探究報告；嘗試對實驗進行評估、調整和改進。初步掌握六種能力：觀察能力、提出問題能力、信息收集能力、信息處理能力、分析概括能力、交流和評估能力。
(三)考試具體內容和要求
主題
考試具體內容
要求
1.能用語言、文字或圖表描述常見物質的物理特征。
能從生活和社會應用的角度，對物質進行分類。
A
B
2.有評估某些物質對人和環境的積極和消極影響的意識。嘗試與同學交流對當地環境資源利用及改進的意見。
D
物質
物質的形態和變化
3.能區別固、液、氣三種物態。
能描述固、液、氣三種物態的基本特征。
Ｂ
A
4.能說出生活環境中常見的溫度值。
了解液體溫度計的工作原理。
會正確測量溫度。
嘗試對環境溫度問題發表自己的見解。
A
A
C
D
5.通過實驗，探究物態變化過程。
嘗試將生活和自然中的一些現象與物質的熔點或沸點聯系起來。
D
B
6.能用水的三態變化解釋自然界中的一些水循環現象。
有節約用水的意識。
B
D
物質的屬性
7.能描述物質的一些屬性。
嘗試將這些屬性與日常生活中物質的用途聯系起來。
A
B
8.認識質量的概念。
會正確測量固體和液體的質量。
A
C
9.通過實驗，理解密度的概念。
嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現象。
會正確使用天平和量筒測定物質的密度。
BD
B
C
10.了解物質的屬性對科技進步的影響。
AD
物質的結構和尺度
11.知道物質是由分子和原子組成的。
A
12.了解原子的核式模型。
了解人類探索微觀世界的歷程，并認識到這種探索將不斷深入。
A
AD
物質
物質的結構和尺度
13.了解人類探索太陽系及宇宙結構的歷程，并認識人類對宇宙的探索將不斷深入。
AD
14.對物質世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。
A
新材料及其應用
15.了解半導體的一些特點。
了解超導體對人類生活和社會發展可能帶來的影響。
A
AD
16.了解超導體的一些特點。
了解超導體對人類生活和社會發展可能帶來的影響。
A
AD
17.了解納米材料的應用和發展前景。
AD
18.有保護環境和合理利用資源的意識。
D
運動和相互作用運動和相互作用運動和相互作用
多種多樣的運動形式
19.能用實例解釋機械運動及其相對性。
B
20.能從生活、自然中的一些簡單熱現象推測分子的熱運動。
認識宏觀熱現象和分子熱運動的聯系。
B
A
21.能用實驗證實電磁相互作用。
能舉例說明電磁波在日常生活中的應用。
D
A
22.能舉例說明自然界存在多種多樣的運動形式。
知道世界處于不停的運動中。
A
A
機械運動和機械運動和力
23.能根據日常經驗或自然現象粗略估測時間。
能通過日常經驗或物品粗略估測長度。
會選用適當的工具測量時間和長度。
C
C
C
24.能用速度描述物體的運動。
能用速度公式進行簡單計算。
A
B
25.通過常見事例或實驗，了解重力、彈力、摩擦力。認識力的作用效果。
能用示意圖描述力。
會測量力的大小。
知道二力平衡條件。
了解物體運動狀態變化原因。
A
A
C
C
A
A
26.通過實驗探究，理解物體的慣性。
能表述牛頓第一定律。
DB
A
27.通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。
DA
28.通過實驗探究，學習壓強概念。
能用壓強公式進行簡單計算。
知道增大和減小壓強的方法。
了解測量大氣壓強的方法。
DB
B
A
A
29.通過實驗探究，認識浮力。
經歷探究浮力大小的過程。
知道阿基米德原理。
知道物體浮沉的條件。
DA
D
A
A
30.通過實驗探究,了解流體壓強與流速的關系。
DA
聲和光聲和光
31.通過實驗探究，認識聲產生和傳播條件。
了解樂音特性。
了解現代技術中與聲有關的應用。
知道防治噪聲的途徑。
DA
A
A
A
32.通過實驗，探究光在同種均勻介質中的傳播特點。
探究并了解光的反射和折射的規律。
DA
DA
33.通過實驗，探究平面鏡時像與物的關系。知道平面鏡成像的特點。
認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用。
探究并知道凸透鏡成像規律。
了解凸透鏡成像的應用。
DA
A
DA
A
34.通過觀察和實驗，知道白光是由色光組成的。
比較色光混合與顏料混合的不同現象。
DA
A
電和磁
35.通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向。
知道通電螺線管外部磁場的方向。
D
A
36.通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關系。
DA
37.通過實驗，探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件。
DA
38.知道光是電磁波。
知道電磁波在真空中的傳播速度。
A
A
39.知道波長、頻率和波速的關系。
了解波在信息傳播中的作用。
A
A
40.了解電磁波的應用及其對人類生活和社會發展的影響。
AD
能量能量
能量、能量的轉化和轉移
41.通過實例了解能量存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量和我們生活的關系。
A
42.通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一物體，不同形式能量可以互相轉化。
A
43.結合實例認識功的概念。
知道做功的過程就是能量轉化或轉移的過程。
A
A
機械能
44.能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化。
能用實例說明機械能和其他形式的能的轉化。
A
A
45.知道機械功的概念。
能用機械功的公式進行簡單計算。
能用生活、生產中的實例解釋機械功的含義。
A
B
B
46.結合實例理解功率的概念。
了解功率在實際中的應用。
能用功率公式進行簡單計算。
B
A
B
47.理解機械效率。
B
48.了解機械使用的歷史發展過程。認識機械的使用對社會發展的作用。
AD
內能
49.通過觀察和實驗，了解分子動理論的基本觀點，并能用其解釋某些熱現象。
DAB
50.了解內能的概念。
能簡單描述溫度和內能的關系。
A
A
51.從能量轉化的角度認識燃料的熱值。
A
52.了解內能的利用在人類社會發展史上的重要意義。
AD
53.了解熱量的概念。
A
54.通過實驗，了解比熱容的概念。
嘗試用比熱容解釋簡單的自然現象。
DA
B
電磁能
55.從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。
A
56.通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關系。
理解歐姆定律,并能進行簡單計算。
D
B
57.會讀、會畫簡單的電路圖。
能連接簡單的串聯電路和并聯電路。
能說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例。
C
C
A
58.會正確使用電流表和電壓表。
C
59.理解電功率和電流、電壓之間的關系，并能進行簡單計算。
能區分用電器的額定功率和實際功率。
B
B
60.通過實驗探究，知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比。
DA
61.了解家庭電路和安全用電知識。
有安全用電的意識。
A
D
能量守恒
62.知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實例。
有用能量轉化與守恒的觀點分析物理現象的意識。
A
D
63.通過能量的轉化和轉移，認識效率。
A
64.了解在現實生活中能量的轉化和轉移有一定的方向性。
A
能源與可持續發展
65.能通過具體事例，說出能源與人類生存和社會發展的關系。
A
66．能結合實例，說出不可再生能源和可再生能源的特點。
A
67.了解核能的優點和可能帶來的問題。
AD
68.了解世界和我國的能源狀況。
對于能源的開發利用有可持續發展的意識。
A
D
四、考試形式
初中畢業和升學考試兩考合一。采用閉卷、筆試形式，全卷滿分100分，考試時間90分鐘。
五、試題難度
全卷試題按其難度分為容易題、中等難度題和稍難題三個等級，總體難度適合兩考合一的考試。
六、試卷結構
1.題量：30～35題
2.題型：選擇題，填空、作圖題，簡答題，計算題，實驗、探究題。
3.客觀題約占28%，主觀題約占72%。
附錄：學生必做的實驗項目
1.用刻度尺測量長度、用表測量時間
2.用彈簧測力計測量力
3.用天平測量物體的質量
4.用常見溫度計測量溫度
5.用電流表測量電流
6.用電壓表測量電壓
7.測量物體運動的速度
8.測量水平運動物體所受的滑動摩擦力
9.測量固體和液體的密度
10.探究浮力大小與哪些因素有關
11.探究杠桿的平衡條件
12.觀察水沸騰時溫度變化的特點
13.探究光的反射規律
14.探究平面鏡成像時像與物的關系
15.探究凸透鏡成像的規律
16.連接簡單的串聯電路和并聯電路
17.探究導體電流與電壓、電阻的關系
18.探究通電螺線管外部磁場的方向
19.探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件
20.測量小燈泡的電功率
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