學(xué)校概況

　　泉州培元中學(xué)是由劍橋大學(xué)畢業(yè)生安禮遜于1904年來泉州創(chuàng)辦的，辦學(xué)初期，曾得到中國革命先行者孫中山先生的關(guān)懷，1920年1月，孫中山先生帶頭向培元中學(xué)捐款，并親題“協(xié)興教育”于捐冊扉頁；1920年11月5日，親筆題寫“共進(jìn)大同”贈勉培元中學(xué)。1980年5月，國家名譽(yù)主席宋慶齡又親筆題寫“為國樹人”贈勉培元中學(xué)。兩位偉人的題詞是培元中學(xué)的殊榮，也是長期以來對培元中學(xué)師生的鼓舞和鞭策。

　　培元中學(xué)創(chuàng)辦以來，培養(yǎng)出無數(shù)人才，遍及全國及世界許多國家和港、澳、臺地區(qū)，培元中學(xué)有許多畢業(yè)生成為著名的專家、學(xué)者、實(shí)業(yè)家和社會活動家。如：原中國科學(xué)院高能物理研究所所長張文裕院士，原燕京大學(xué)教授謝毓銘，原復(fù)旦大學(xué)校長謝希德，復(fù)旦大學(xué)首席教授蘇東水，同濟(jì)大學(xué)教授黃烈德，原中國音協(xié)主席李煥之，原廈門大學(xué)校長林祖庚，原福州大學(xué)、集美大學(xué)校長黃金陵，原吉林大學(xué)教授蔡鎦生院士，原東南大學(xué)校長陳篤信，國防科學(xué)技術(shù)技大學(xué)陳火旺院士，臺灣中央研究院院士李亦園，香港著名實(shí)業(yè)家、社會活動家黃保欣、呂振萬、莊瑞杰、駱志鴻，泰國僑領(lǐng)李引桐，印尼僑領(lǐng)李尚大，菲律賓僑領(lǐng)王金炳等，他們都為國家的建設(shè)和教育事業(yè)作了很大貢獻(xiàn)。泉州培元中學(xué)

　　改革開放以后，學(xué)校積極開創(chuàng)僑資辦學(xué)新局面。1979年3月，經(jīng)政府批準(zhǔn)，復(fù)稱“培元中學(xué)”。1980年2月，成立校董事會，推舉莊明理為董事長，張文裕、張楚琨、蔡鎦生、王慶元、高明軒為副董事長。1983年7月，培元中學(xué)被確定為福建省首批辦好的重點(diǎn)僑校之一。海外校友恢復(fù)了與母校的聯(lián)系，并以極大的熱情支持母校的復(fù)興工作，為母校興建校舍，添置教學(xué)設(shè)備，設(shè)立獎學(xué)、獎教金，學(xué)校呈現(xiàn)一派欣欣向榮的景象。1994年7月，國務(wù)院副總理李嵐清親筆為培元中學(xué)90大慶題寫賀詞：“為振興中華培養(yǎng)優(yōu)秀人才作出更大的貢獻(xiàn)。”1994年10月，培元中學(xué)第二屆董事會成立，推舉黃保欣為名譽(yù)董事長，呂振萬為董事長。

　　1996年，培元中學(xué)被確認(rèn)為福建省一級達(dá)標(biāo)中學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)了全校師生和廣大海內(nèi)外校友的辦學(xué)熱情，海外校友繼續(xù)捐資辦學(xué)，為學(xué)校興建校舍，捐贈教學(xué)設(shè)備，設(shè)立獎教獎學(xué)基金，學(xué)校全體師生再接再厲，不懈努力，加大教改教研力度，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面開展，鞏固了一級達(dá)標(biāo)的成果，并將學(xué)校的教育教學(xué)水平提高到一個新的臺階。

　　2002年6月，培元中學(xué)第三屆董事會成立，推舉黃保欣、呂振萬為永遠(yuǎn)名譽(yù)董事長，李引桐、梁靈光、莊瑞杰為名譽(yù)董事長，駱志鴻為董事長。

　　學(xué)校于1996年被確認(rèn)為福建省普通中學(xué)一級達(dá)標(biāo)學(xué)校。1996年以來，該校進(jìn)一步加強(qiáng)兩個文明建設(shè)，實(shí)施高中課程改革，深化教學(xué)領(lǐng)域改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，取得較大的成效。

　　師資力量

　　培元中學(xué)在教學(xué)手段上推陳出新，大力推行現(xiàn)代教育技術(shù)。學(xué)校特別重視對青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)，有培養(yǎng)指導(dǎo)的計劃措施，從97年起開展兩年一屆評選學(xué)校“十佳青年教師”活動，有力促進(jìn)了青年教師素質(zhì)的全面提高和健康成長。培元中學(xué)擁有一支老中青結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。校長黃錦衣任泉州市物理教學(xué)研究會理事長，副校長潘龍溪任省物理教學(xué)研究會理事，陳毓鵬被評為特級教師，繼2000年李寧老師獲福建省思想政治課一等獎后，鄭竹瑜老師獲省思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎第一名，2003年10月代表福建省參加決賽，信息技術(shù)課教師王全井有關(guān)計算機(jī)論文獲福建省一等獎、全國三等獎。王仁杰、黃開連在中學(xué)英語教師技能大賽獲福建省賽區(qū)三等獎。培元中學(xué)有五位教師正在攻讀碩士研究生學(xué)位。

　　辦學(xué)特色

　　培元中學(xué)加強(qiáng)勞動技術(shù)教育和社會實(shí)踐活動，在各年段開設(shè)有手工制作、園藝、英文打字、木工、電工初步、電子制作、機(jī)械制圖、計算機(jī)等勞技課程。開設(shè)藝術(shù)欣賞課，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。開展美術(shù)、書法、攝影、集郵展覽，開展歌詠比賽、文藝演出、演講比賽。組織花棚文學(xué)社、大同史學(xué)社、培元藝術(shù)團(tuán)等各種學(xué)社活動。通過各類選修課、課外興趣小組和各種活動的開展，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，發(fā)展學(xué)生的個性、特長。同時，充分利用學(xué)校電腦設(shè)備，舉辦因特網(wǎng)夏令營，學(xué)校的電腦室向?qū)W生開放，學(xué)生參加省中學(xué)生信息技術(shù)統(tǒng)一考試均取得優(yōu)異成績。如99年優(yōu)秀率為81%；2000年優(yōu)秀率為66%；2001年會考優(yōu)秀率為81%；2002年會考優(yōu)秀率超過國家級示范性高中要求30%。學(xué)生參加各種省市競賽共10人次獲得好名次。

　　培元中學(xué)從素質(zhì)教育的高度出發(fā)，一貫重視音樂和美術(shù)的教育和教學(xué)工作，把藝術(shù)教育納入學(xué)校工作日程的安排，由校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、團(tuán)委會、美音教研組、年段長班主任通力協(xié)作，計劃藝術(shù)教育教學(xué)及活動的安排，對藝術(shù)教育有專項(xiàng)撥款，用于擴(kuò)建樂器、器材，更新、增設(shè)資料、服裝道具等，學(xué)校藝術(shù)活動開展得有聲有色。根據(jù)省教委頒發(fā)的課程計劃，開足開好初中音樂、美術(shù)課、高中藝術(shù)欣賞及第二課堂的研究性學(xué)習(xí)。一年一度的班班有歌聲“紅五月”歌詠比賽，每學(xué)年開展的科技文化節(jié)活動，有科技活動、趣味體育項(xiàng)目比賽、美術(shù)作品比賽、主持人大賽、初中各班藝術(shù)節(jié)目比賽、高中的課本劇、英語小話劇比賽以及大型藝術(shù)節(jié)聯(lián)歡晚會等；還選拔優(yōu)秀節(jié)目到軍民共建單位市武警支隊、解放軍180醫(yī)院慰問演出；舉辦美術(shù)、書畫展覽；組織學(xué)生參加市教委舉辦的音樂美術(shù)書法競賽，均獲得優(yōu)秀成績；組織高中畢業(yè)生報考高等藝術(shù)院校，每年都有學(xué)生被錄取。通過各種活動不斷提高學(xué)生的審美能力、藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)改革

　　2000年培元中學(xué)規(guī)劃、擬定實(shí)施研究性學(xué)習(xí)并在該年入學(xué)的高一年段開展。首先成立課題中心組，籌劃

　　年段研究性學(xué)習(xí)活動計劃，先后召開年段會、班會、講解研究性學(xué)習(xí)的意義，提高教師學(xué)生參加這一教科研活動的自覺性。在班主任、科任教師的指導(dǎo)下，成立六十幾個小課題組。學(xué)生們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、電腦室、圖書館，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，查詢有關(guān)資料，走出校門，走向城市的大街小巷、工廠、商店開展社會調(diào)查，訪問技術(shù)人員、學(xué)者、社會賢達(dá)。研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神，開拓學(xué)生視野，增長人文科學(xué)、自然科學(xué)知識。當(dāng)年被確定為“泉州市十項(xiàng)重點(diǎn)科研課題”。2001年9月，在高一年段開展這一活動，調(diào)整活動方案，把研究性學(xué)習(xí)、選修課、活動課結(jié)合起來，把研究性學(xué)習(xí)規(guī)范化，并將學(xué)生優(yōu)秀論文匯編。2002年申請國家級“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)”課題，這一課題科研一年后，初見成效。同時莊勇老師作為Intel未來教育主講教師和其他教師一起承擔(dān)市直學(xué)校Intel未來教育培訓(xùn)工作，為培元中學(xué)開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更好的條件。開展教改教研活動

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