語文

　　做好一篇

　　“真” 文章

　　義烏市初中畢業生學業考試語文命題組

　　2012年義烏市初中畢業生學業考試語文試卷，力圖更科學地體現新課程初中語文教學的理念，凸顯當前語文學業考試的規律和特點，突出考查學生的語文基礎和能力，突出初中語文教學的導向功能。葉圣陶先生在說到教育時曾這樣說：“千教萬教教人求真。”本次命題亦在“真”字上孜孜以求，力求做好一篇“真”文章。

　　學以致用，考查學生的“真”能力

　　語文的核心能力表現為對語言的綜合運用。綜合性是本次命題的一大特點。除常規的綜合性學習外，本次命題在多處體現了這一特點。綜合性學習貼近現實生活，立足于書本學習與實踐的緊密結合，增強與社會、與他人互動的能力，充分體現語文知識的綜合運用。

　　本次命題追求更大限度地吸納、滲透PISA理念。綜合性學習題充分連接知識和情景，充分體現語文知識在不同語境中的不同作用，考查學生對文本的深入理解能力和閱讀過程中獨特的感受、體驗、理解能力和價值取向。

　　厚積薄發，倡導學生的“真”閱讀

　　學業考試對閱讀材料的要求是“難度適宜”。鑒于目前學生的生活學習現狀，各類考試的選材比較集中；加上過多的機械操練，許多學生習慣于拋開閱讀材料以經驗答題。本次命題精心選材、設題，最大限度地引導學生進行真實閱讀。

　　心靈呼喚，抒發學生“真”性情

　　寫作是學生運用語言文字反映客觀現實、表達思想感情的主觀過程。寫作能力是學生語文能力乃至整體語文素養的綜合體現，寫作命題因而成為語文試卷的“眼睛”。課標對寫作評價要求是“是否表達真情實感”，鼓勵考生有創意地表達，本次命題在這兩方面都做了努力。

　　本卷作文題為《那是一本 的筆記本》，與去年一致，為半命題作文。作文題難易適中，符合學生實際水平。這一命題不存在審題障礙，“筆記本”人人都有，貼近學生生活實際，每個學生都有話可說、有情可抒。半命題的形式則有助于學生自由地選擇表達重點，張揚自己寫作個性的表達方式，抒發個性化的情感。

　　腳踏實地，引導教師立足“真”教學

　　考試的目的不能局限于對學生能力的考查，更在于促進學生的學習發展，因此，成功的試卷還應該重視發揮正確引導教學的功用。本卷在這方面同樣做了孜孜不倦的追求，力求引導教師立足教材，腳踏實地開展課堂教學，摒棄“題海戰術”等機械操練的浮躁、功利的備考方式。

　　引導教師立足教材教學，體現在試卷中，就是試題源于教材，本卷在多處牽手教材，回歸課本。此外，本次命題還在引導教師課堂教學方式上獨運匠心。

　　文道結合，

　　追求試卷考查功能之外的“真”價值

　　今年語文命題依然著力于發揮試題內涵教育作用，注意結合社會的熱點、焦點問題，結合義烏的地方特色，以引導學生關注社會，關注生活。

　　本卷的隱含主題為“包容”，這源于義烏精神“勤耕好學、剛正勇為、誠信包容”。確定這一主題，一方面是引導學生更好地理解“義烏精神”，另一方面也意在引導學生以“包容”之心待人處事。

　　引導學生關注生活，關注社會，體現在本次命題的選材上。本次命題材料的選擇綜合考慮體現時代性和地域性。同時，本次命題在設題上也注重將學生的目光引向書本之外。

　　總之，我們對學業考試語文命題的認識和實踐，源自于對課標的正確解讀，特別是對當前語文教學實際的認真觀察與研究，對語文教學任務的歷史觀照和反思。以語言文字教學的效果和學生語文能力的發展作為切入點，立足語文本色，以期為今后的語文教學作更好的導引，這是我們2012年義烏市學業考試語文命題的追求。

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