廣州市教研室副主任支招后期復(fù)習(xí) “自言自語”有助理解知識(shí)點(diǎn)

　　昨天，廣州市教研室組織全市高中學(xué)校，舉行了今年普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試(一)(俗稱“一模”)情況分析會(huì)。記者了解到，“一模”的答卷暴露出廣州考生在文言文翻譯和古詩鑒賞、運(yùn)算能力、英語概要寫作等方面的不足。市教研室副主任提醒考生在剩下的備考時(shí)間里針對(duì)“一模”中暴露出來的問題做好補(bǔ)救工作，回歸教材，建議使用“復(fù)述”法來復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶很有好處。對(duì)于今年高考命題的預(yù)測(cè)，他認(rèn)為風(fēng)格、特點(diǎn)都會(huì)保持總體穩(wěn)定，以常規(guī)題為主，貼近社會(huì)、時(shí)代和考生，強(qiáng)調(diào)能力立意，注重學(xué)生探究能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力是一個(gè)重要趨勢(shì)，但在個(gè)別科目的難度和區(qū)分度上可能會(huì)相比去年有所調(diào)整。

　　根據(jù)“一模”情況和對(duì)面向廣東招生高校的招生指標(biāo)的預(yù)測(cè)，廣州市教研室劃定了本次考試的各批次分?jǐn)?shù)線(含英語聽說考試成績)，其中重本線文、理科分別為554分、559分，預(yù)計(jì)全市6萬左右的考生中約有6140人上線，其中文科1844人，理科4296人;二A線文、理科分別為505分、490分，約有17036人可上二A線，其中文科6085人，理科10951人;約有25394人可上二B線，其中文科10162人，理科15232人。

　　據(jù)了解，廣州的文科考生多于理科考生，但從各批次上線情況來看，理科生遠(yuǎn)多于文科生。廣州市教研室副主任譚國華解釋，這是由于各高校在全省的招生計(jì)劃文少于理(比例為4∶6)造成的。在2010年以前廣東高考實(shí)行“3+X”，廣州考生理多于文，理科中難度較大的物理最少人選，而現(xiàn)在要考文綜、理綜，一些考生畏懼物理，便選擇了文科，也與新課程實(shí)施后高一的硬性課程多、一些學(xué)生入學(xué)后基礎(chǔ)沒打好有關(guān)。“現(xiàn)在文科考生的競(jìng)爭(zhēng)殘酷，建議學(xué)校從高一開始就要注意向?qū)W生宣傳，別以為文科好學(xué)，到考大學(xué)上線時(shí)就難了。”

　　備考建議：

　　復(fù)述知識(shí)點(diǎn)可幫助理解記憶

　　2008年以前，“一模”成績?cè)趯W(xué)生填報(bào)志愿時(shí)有重要的指導(dǎo)作用，如今這一預(yù)測(cè)作用減弱，但對(duì)于后期的備考復(fù)習(xí)仍然有指導(dǎo)作用。

　　譚國華表示，考生應(yīng)該做好查漏補(bǔ)缺工作，針對(duì)“一模”中暴露出來的問題做好補(bǔ)救工作;還應(yīng)該回歸教材，構(gòu)建完備的知識(shí)體系，不要放棄任何一個(gè)考點(diǎn)，訓(xùn)練題要實(shí)現(xiàn)考點(diǎn)的全覆蓋。

　　他特別提醒，考生應(yīng)該加強(qiáng)“復(fù)述”：“認(rèn)知心理學(xué)做過實(shí)驗(yàn)，一個(gè)知識(shí)如果只讀一遍，兩周后只記得10%;看一遍，兩周后記得20%;要是自己說一遍，兩周后記得70%;要是說一遍再做一遍，可記得90%”。

　　他建議，知識(shí)結(jié)構(gòu)成一定體系后，考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶可以通過“復(fù)述”來加強(qiáng)，不僅僅可以“自言自語”，也可以通過同學(xué)間相互問答、間隔復(fù)述(隔一段時(shí)間復(fù)述一次)和通過解題來復(fù)述。

　　暴露問題：

　　語文作文“套作”較多

　　作為檢測(cè)學(xué)生備考情況的考試，“一模”答卷暴露出廣州考生備考中的一些不足。

　　語文試卷答題情況反映出學(xué)生的文言文翻譯和古詩鑒賞得分偏低，不懂得古詩鑒賞的基本規(guī)范。作文要求選擇“放下”或“不放下”為題寫作，有學(xué)生審題出現(xiàn)錯(cuò)誤、偏差，直接以“放下或放不下”為標(biāo)題，也有的學(xué)生缺乏對(duì)題目的深入思考，將題目中的導(dǎo)語簡(jiǎn)單擴(kuò)充就確定寫作方向，硬生生把作文題變成800字的擴(kuò)寫語用題。

　　譚國華提到，廣州考生作文里的“套作”現(xiàn)象還比較多——先寫好開頭、背誦些范文，不管作文題是什么，直接往上套，他提醒：“這一招現(xiàn)在已經(jīng)落伍，不管用了。曾經(jīng)一段時(shí)間高考作文考話題作文，最好‘套’，后來高考命題組注意到這個(gè)問題，改為考材料作文，還是可以‘套’。現(xiàn)在的命題作文，導(dǎo)語加標(biāo)題的形式有利于學(xué)生發(fā)揮，也不容易‘套’了。”

　　趨勢(shì)分析：

　　注重探究和綜合運(yùn)用知識(shí)能力

　　譚國華估計(jì)，今年廣東高考命題趨勢(shì)是“總體穩(wěn)定”，考察的內(nèi)容與范圍、試卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和題型結(jié)構(gòu)等都將基本保持穩(wěn)定，注重考察基礎(chǔ)，堅(jiān)持貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近考生生活，強(qiáng)調(diào)“能力立意”，“控制難度，加大區(qū)分度將成為今年高考命題的重要任務(wù)”。

　　他表示，由于高考命題要考慮全省考生的水平，所以命題以常規(guī)題為主，“選擇題難度基本都不大，要把全體考生送上一定的分?jǐn)?shù)平臺(tái)后，才對(duì)不同水平的考生加以區(qū)分”。據(jù)介紹，高考命題的另一個(gè)重要趨勢(shì)是考察學(xué)生探究能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。高考改革后文綜、理綜的題量減少，但考察的知識(shí)點(diǎn)并沒有減少，因此往往會(huì)在同一個(gè)題目內(nèi)考察到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。而理科生內(nèi)的實(shí)驗(yàn)是學(xué)生探究能力的體現(xiàn)，而去年文綜政治中給出“劉易斯拐點(diǎn)”等課本里沒有的概念定義，讓學(xué)生利用這些概念解決問題，同樣是探究能力的體現(xiàn)。

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