小時候，我喜歡爸爸堅實的背，寬寬的，很安全。夕陽下，爸爸總是背著我，孜孜不倦地給我講故事，帶著甜甜的笑。而我，總是樂得手舞足蹈，時而用手拉著爸爸的耳朵，調皮地嚷著：“爸爸是豬八戒！”爸爸笑得更深了：“去高老莊找媽媽吧！我的小笨豬……”

　　父女倆的笑聲，灑滿了回家的路。哦！童心在爸爸的背上。

　　小時候，我喜歡爺爺滿臉的胡子。他總是一把將我抱起，用那滿是胡茬的嘴親吻我的小臉蛋，然后在我臉上輕輕地蹭。酥酥癢癢的，惹得我咯咯地笑個不停。“爺爺，為什么我沒有胡子呢？我也想要您這樣的胡子！”我歪著腦袋問道。“等長大了就會有了呀！傻丫頭！爺爺撫摸著我的頭慈愛地說著。我滿足地點著頭，信以為真。

　　爺爺的笑意，一點一點揉進了我的頭發。哦！童心在爺爺的胡子里。

　　時間如白駒過隙，滑過爸爸的背，掠過爺爺的胡子，穿過我的指間，而我的童心也長了。

　　現在，爺爺的背不再直，不再挺，爸爸也背不動我了。

　　余暉下，我會輕輕地捶著爸爸的背。“閨女，爸老嘍……”爸爸的神情透著無奈，透著悲哀。“爸爸，那您以后就和媽媽在高老莊好好享受吧！女兒來養你們！”我故作輕松地說著，手卻捶得更賣力了。爸爸聽了，欣慰地笑了，靜靜地閉上了眼，享受夕陽。

　　我的童心，裝進了責任與孝心。

　　現在，爺爺的胡子染成了白色，將爺爺滿是溝壑的臉襯得愈發慈祥。而我，終是沒長出胡子。“爺爺你騙我，我還是沒有長胡子！”我撒嬌地問道。爺爺點燃一支煙，默默抽著，氤氳的煙纏繞著我的眼。朦朧中，我看見，爺爺仍是一臉慈愛，一個勁兒地說：“會長的，以后就有了……”我會心地笑了，爺爺善意的謊言，斑斕了我整個童年。

　　我的童心，裝進了理解與善良。

　　哦！長大的童心，讓我感受到親人的愛，讓我收獲到成長的真諦！

　　中考作文題評析：

　　2011年溫州中考作文采用半命題形式，“____童心”。作文題目由漫畫、導語、要求構成。從多方面闡述引導學生對童心的理解，三幅漫畫分別為“童心是一種向往”、“童心是一種想象”、“童心是一種創造”。導語里有用眼睛“聽”、用耳朵“看”、童心可以裝進整個世界等提示語。并且提示學生可以填入“擁有”、“久違的”、“啊！”、“爸爸的”、“美麗的”等內容。從中可以看出，命題者可謂用心良苦，他在提醒學生在人生的追求中，要保留一些人生中最美好的東西，而童心便是其中一個。教育是一種呵護和喚醒，呵護人身上最美好的東西，喚醒學生對人生的美好向往。

　　“____童心”這個題目讓每個學生都有話可說，畢竟從小到大，每個人都曾擁有一顆童心，只是有些人意識到了并保持下來，而有些人沒有很好關注到。題目也能讓學生發揮自己的特點，讓任何一種文體、文風都可能寫成佳作。從這點而言，今年的作文題目是不太難的。相信很多學生拿到題目之后，腦海里馬上閃爍的是自己擁有的童年生活。童年中定有童心，但是童年生活還是不等同于童心。文章可以寫“某人的童心”，這類文章如果能用生動精彩而富有情趣的細節加以表現，會很鮮活。也可以寫對童心的思考，社會在發展，童心漸逝，少年老成，“簡單、自然、一致”的童心慢慢在消逝，如果能書寫出美好童心在現代的遭遇，可以表達渴望、也可以抒發感慨、更可以透過現象闡述個人見解，也是相當不錯的。

　　然而，無論哪種文章，最關鍵的還是對童心的理解，童心是一種精神，需要自己的體悟和理解，學生對童心如果有自己的見解，便有與眾不同的切入角度，而童心的理解程度，差不多決定文章的立意高度和深度。
 

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