一、整體難度評(píng)價(jià)

　　與10年中考作文《凝聚》相比，今年的《日積月累》從審題、立意到選材等幾個(gè)方面難度都有所下降，但難度下降不等同與簡(jiǎn)單，今年的作文題目設(shè)置更趨向精致而嚴(yán)謹(jǐn)，于細(xì)微處見(jiàn)精神，符合北京語(yǔ)文中考試卷始終追求的目標(biāo)--嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　10年的《凝聚》，題目直指立意的深層次--某種精神或情感的聚和，學(xué)生初看到題目時(shí)有陌生感，需要細(xì)細(xì)審題后，慢慢貼近自己熟悉的生活，再費(fèi) 心構(gòu)思怎樣通過(guò)人或事體現(xiàn)一種"凝聚"。與之相比，11年的《日積月累》，題目表述的是一種日常生活的常態(tài)行為，而非精神層面的一種思考結(jié)果。通過(guò)自己獨(dú) 特的"日積月累"的行為，最后獲得某種情感升華或人生哲理的感悟，在思考過(guò)程上看，是流暢的，相對(duì)容易的。

　　二、具體寫(xiě)作分析

　　審題

　　日積月累，顧名思義，是指長(zhǎng)時(shí)間不斷的積累。審題時(shí)應(yīng)考慮到兩個(gè)方面：日積月累既是一種行為又是一個(gè)過(guò)程，同時(shí)，它既是一種量的累積又有質(zhì)的變化。行為與過(guò)程的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該表現(xiàn)在選材與結(jié)構(gòu)、情節(jié)的安排中。量變到質(zhì)變的最終結(jié)果，應(yīng)該在立意時(shí)有所考慮。

　　立意與選材

　　從題材角度看，同學(xué)們常考常練的情感類(lèi)作文、成長(zhǎng)類(lèi)作文以及勵(lì)志類(lèi)作文都適宜用作此次中考命題，因?yàn)槟撤N意義上，任何一種情感、成長(zhǎng)或品格都是 在"日積月累"，即長(zhǎng)時(shí)間的累積中發(fā)現(xiàn)的、感悟的、理解的，因此，在選材方面，考生不會(huì)無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)感可述，無(wú)情可抒。但是，在難度下降的同時(shí)，考生們又 要注意"過(guò)程"這一關(guān)鍵詞在材料中的體現(xiàn)，即盡量選取圍繞同一主旨的2-3個(gè)經(jīng)典片段寫(xiě)作，而非一人一事的全面鋪敘。且這二、三事的選取，如果體現(xiàn)出時(shí)間 上的跨度，更能表現(xiàn)考生審題的細(xì)致，這正是此次作文題目精致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤健?/p>

　　從立意角度看，無(wú)論同學(xué)們選擇了哪一類(lèi)題材，在最終主旨的表現(xiàn)上應(yīng)落實(shí)在"改變"與"發(fā)現(xiàn)"上，即最終的質(zhì)變。例如，關(guān)于媽媽的幾個(gè)經(jīng)典事例的 細(xì)致表現(xiàn)，最終應(yīng)落實(shí)在"我"，發(fā)現(xiàn)或體悟到了平凡中的真愛(ài);關(guān)于學(xué)習(xí)的幾個(gè)經(jīng)典事例的描寫(xiě)，應(yīng)落實(shí)在每一次的勤奮最終品格上的堅(jiān)毅等等。總之，應(yīng)該明顯 能看出認(rèn)識(shí)的軌跡在由淺入深的"改變"。

　　從文體角度看，記敘文應(yīng)該是不錯(cuò)的選擇，文體創(chuàng)新針對(duì)今年的命題也比較好展現(xiàn)，例如日記體、寓言、小小說(shuō)等，借以表現(xiàn)"日積月累"的主題，難度 不高。但是議論文相對(duì)而言，就較難寫(xiě)出新意，雖然在論點(diǎn)的提煉上：由量變到質(zhì)變，不積跬步無(wú)以至千里等，是考生很容易想到的，行文也會(huì)很順暢，但在論據(jù)的 選擇上，會(huì)禁錮在已有的古今中外的文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家等事例中，完成一篇中規(guī)中矩的議論文，很難有新意出現(xiàn)。不如記敘文的選材靈活多樣，個(gè)性化十足。

　　結(jié)構(gòu)與情節(jié)

　　結(jié)構(gòu)安排上，開(kāi)篇以?xún)扇�句�?huà)解題為好，說(shuō)明"我"對(duì)"日積月累"的認(rèn)識(shí)深度，便于閱卷老師把握文章主旨。行文中間部分的安排上，應(yīng)注意詳略得 當(dāng)，確定長(zhǎng)時(shí)間積累中的某一個(gè)階段，進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，其他階段以較略、最略的形式概括敘述完成。這樣結(jié)構(gòu)文章中間部分，即有結(jié)構(gòu)上的詳略考慮又有細(xì)節(jié)描寫(xiě)作 為亮點(diǎn)，都是閱卷老師加分之處。結(jié)尾處的情感與感悟的升華應(yīng)作為文章的另一處重點(diǎn)，以較詳?shù)墓P墨處理，使全文結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)層層深入的布局為好。

　　情節(jié)安排上，對(duì)比的運(yùn)用是比較好的寫(xiě)作技巧來(lái)表現(xiàn)"量"與"質(zhì)"的轉(zhuǎn)變。以"物"或時(shí)間為線(xiàn)索的方式，能將時(shí)間跨度較大的幾個(gè)事例"彩線(xiàn)串珠"，使情節(jié)精致、連貫有巧思，也是不錯(cuò)的情節(jié)設(shè)計(jì)思路。

　　整體而言，2011年中考作文體現(xiàn)出一種返璞歸真的踏實(shí)與純粹。命題者帶領(lǐng)全體考生回歸了寫(xiě)作的本質(zhì)：關(guān)注日常生活，從身邊小事中逐漸體會(huì)情感的變化，逐漸發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，在寫(xiě)作中完成一次對(duì)自我及身邊人、事的觀(guān)察與體悟，不失為一次成功的考場(chǎng)作文命題。

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