一年一度的中考結束了，今年的中考語文試卷的難易程度怎么樣，具有哪些特點，一直都是廣大語文教師和初三學生關注和期待的。

　　首先是穩。2010年蕪湖市初中畢業學業考試語文試卷與2009年試卷相比，突出的特點是穩。主要體現在試卷的結構、分值、內容及題型等方面。試卷主體結構主要由三部分組成：語文積累與運用（35分）、閱讀（35分）、寫作（55分）。語文積累與運用考查到的內容是：字音、字形、詞義、語病、成語運用、名句默寫、名著閱讀、語文綜合實踐。閱讀考查的文體是：說明文、散文、古代散文。寫作主要是考查學生寫作記敘文的能力。全卷均為主觀題。

　　其次是新。這里的"新"指的是新穎，具有強烈的地方特色、時代特色和民族特色。今年的中考語文試卷很好地體現了地方特色。比如，卷首的第一大題的文字反映的是蕪湖的赤鑄山及其傳說。語病題中的"皖江城市帶承接產業轉移示范區規劃"反映的是蕪湖在整個國家發展過程的地位，突顯了時代的特點。而綜合實踐涉及的內容有世博會、蕪湖地方特色以及端午節，很好地將時代性、地方性、民族性融合在一起，讓人感受到的是語文人文性的特點。

　　第三是實。這里的"實"指的是實在，這份語文試卷能很好地考查學生的語文能力。既重視基礎知識的考查，又加強對學生能力的考查；既重視課內知識的考查，又重視課外知識與能力的延伸；既重視閱讀能力的考查，又重視寫作能力的培養，尤其重視學生的記敘能力考查（初中階段主要培養學生的記敘能力）。由于篇幅的原因，在這里就不再一一詳述。

　　第四是活。"活"主要體現在一些題目的設置上。比如，語病題第一小題，很多學生可能認為是成分殘缺問題，其實，只要認真仔細審題的話，它應是搭配不當。又如，綜合實踐題中第一小題，這一小題的關鍵在于，既要把"寰宇""神州"的范圍弄清，又要弄清對聯要突出的主題，這樣才能答好這一題。試卷中"活"的地方還有很多。

　　最后，不得不要說的是，出卷者能很好地把握學生的答題心理。在閱讀考查部分，改變以往將散文閱讀放在第一大題的習慣，而是將第一大題換成了說明文閱讀。別看只是順序的調換，這樣一換，能極大地緩解學生的心理緊張的情緒，一般來講，散文閱讀的難度要大于說明文、議論文。從這一角度來講，本次的語文試卷很好體現了人本的思想。另外，寫作沒有采用材料作文或是半命題作文的形式，而是采用的命題作文。這個命題作文可以說，學生都有話可寫，也不存在審題的困難。從另外一個角度，說明今年的中考語文試卷在體現"穩""新""實""活"的特點外，難度不是太大，當然這種難度不是太大，不只是通過題目難易來體現的。

　　今年的中考語文試卷應會得到更多的教師與學生的肯定。

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