物理試卷共有題目30小題，分為選擇、填空、作圖、分析簡答、實驗探究和應用創新等六大項。這其中，平時講過的，而且比較容易的有1、2、3、5、8、10、11、13、14、17、19、24、25、小題，共30分；已經講過的，但是容易出錯的有4、6、7、9、12、15、16、18、21、22、26、27、28、小題，共42分；較難的題目有20、23、27、29、30小題，共有28分；在這30個題目中，利用公式計算的有6、16、17、20、27、28、30小題，共有40分；論述簡答的有15、19、22、23、26、28、小題，共有26分；與課本緊密相關的有1、2、5、8、10、11、12、14、17、21、22、25、27、小題，共有36分。試卷總體難度適中，符合近幾年中考的趨勢，學生感覺不難。

　　下面就具體題目進行分析：

　　第一小題做過，應該得分；第二小題的幾幅圖在課本上都有，應該得分；第三小題考查了通電螺線管周圍磁場形狀和磁場方向兩個知識點，其中磁場方向較有難度；第四小題在解題中要注意到"不計能量損失"一句。因此機械能守恒，所以不需考慮a、b、c各個點的能量變化，只需要選擇機械能不變就可以了。第五小題幾幅圖都是教材中出現的實驗，大部分學生不應該存在知識障礙；

　　第6小題通過"相同容器"，"裝滿質量相等"這兩個條件，許多學生會被引向密度的比較，得出密度相等的結論，影響到題目的分析。因為學生會認為密度相等就是同種物質，所以比如相等。因此這個題目還考查了學生對密度和比熱的概念認識。因為同一熱源加熱，所以在相等時間內，甲和乙吸收的熱量相等，又因為甲和乙的質量相等，從圖像中可知，在相等時間內，甲的溫度變化大于乙的溫度變化，所以甲的比熱容小于乙的。

　　第七題考查了電路的基本分析方法：將電壓表看做斷路，可以看出燈與變阻器串聯，V1測量燈兩端的電壓，V2測量的是變阻器兩端的電壓，再看電路變化，滑片向右移動時，接入電路的電阻變大，電路電流減少。根據串聯電路電壓分配與電阻成正比的規律，V1減少，V2變大。

　　第八小題屬于基本知識，學生應該會。第九小題直接考查了測量電阻大小的實驗和電表的使用。如果不能完整記憶實驗，這個題目就無從下手。其次電壓表看做斷路，如果串聯在電路中，可以直接測量電源的電壓，電流表無視數。第十題也是基本知識。

　　第11和第12題都是基本常識，第13小題中的露和霜的物態變化是清楚的，但是雨和雪其實有多種變化，可以不分析。14題第一空主要有幾個字學生可能不會寫，第二空考查了不透明物體的顏色，不透明的物體只反射與其顏色相同的光，吸收其他色光。所以光屏是紅色的。

　　15題考查的是運動和靜止的相對性問題，與以前考過的"刻舟求劍"和"學生坐車"等題目一脈相承，可見中考試題也是有跡可循的。

　　16題較難，平時學生對這類題目練習的也不少，應該不會陌生。解題時注意到"等質量"這個條件，以及圖中液面相等的提示，容易造成兩種液體密度相等的錯覺。其實甲是豎放的，體積比乙要小，因此甲的密度較大，再利用p=ρgh可知應該填"＞"。

　　17題屬于常識了解知識，需要學生知道波的形狀和電磁波計算公式。18題是電磁繼電器中較容易的題目。引起銜鐵運動的是兩個力：電磁鐵的吸引力和彈簧的拉力，因此第二空就需要說明銜鐵是被彈簧拉起的。

　　19題考查了力學第一節的內容，不僅介紹了力的基本知識，而且引領了整個初中力學的學習。應該格外重視。

　　20題似乎很難，但是方法對了就會簡化解題。由于火鍋不論在什么狀態下工作的電壓是不變的，所以選擇公式P=U2/R。其次，有兩個相同電阻有三種組合，串聯、并聯和單獨一根，大小關系是R串=2R，R并=R/2,結論就是：串聯時間電功率最小，是300瓦，并聯時電功率最大，是1200瓦。

　　21題是課后習題，學生知道光的反射定律就可以。22題是課后習題，主要考查學生對電功和電功率的概念區分。第一個知識點是"節電5000KWh"，這個是電功率的范圍，第二個點是"500W"，是電功率的范圍，兩者的關系可以利用公式P=W/t來聯系，所以要說明兩者的的等量關系，必須強調時間的因素。第三個點"這個廠。。。。。可以開動1000個。。。"由于沒有說明時間，所以這句話錯了。記者不明白電功和電功率的概念，應該說可以使10000個0.5KW的電吹風正常工作1小時。

　　23題考查了學生學習能力。其中"為什么雪成了冰封的罪魁禍首"一問，需要學生在閱讀部分找出答案。這問題感覺是試卷中最難的問題。

　　24和25題屬于基本技能，課堂中已經講過，對中上學習能力的學生不應有問題，26題與05年的中考試題完全一致。在復習過程中講過。主要考點就是"兩種原理不同的方案"，也就是利用密度知識和浮力知識進行解答。

　　27題是課本中的一個探究實驗，題目中存在的錯誤有兩個，一是沒有測量出小桶的重力，二是溢水杯沒有填到出水口。

　　28題考查的是學生對P=I2R和P=U2/R的理解，題目本身不難，只要能區別甲電路是串聯，需要利用P=I2R進行分析，乙電路是并聯要利用P=U2/R進行分析就可以了。

　　29題首先考查學生對基本電路的識別，尤其是加入電表之后的電路，要分析出具體電表測量的范圍。其次考查了學生對并聯電路電流規律的理解，最后是電功率的計算。

　　30題是有關簡單機械和機械效率的問題。主要是對滑輪組的理解。前兩問都是考查學生是否會判斷有效繩子股數，以及滑輪組繞法，后兩問是有關機械效率的計算。

　　從整體看，試卷不是很難，但是學生出錯點比較多，主要是對基礎知識和基本技能的掌握不夠扎實。其次在審題過程中，學生有想當然的情況，不夠細致，錯誤的理解了出題人的想法。

　　今后的教學中，還是要抓學生的基礎，培養能力，尤其是對知識的理解能力。課本不能放，擴展也不要超過教學目標。對那些做過的典型題目一定要反復，直到大部分學生掌握。那些片、怪、難的題目要堅決放棄。

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