【提升要訣】

　　作文"中心明確"提升的關鍵在于整體的構思立意和豐富而恰當的材料。我們知道，文章是以意(中心)而取勝的，要寫好一篇文章，首先就要有一個好的立意。很多作文，之所以平庸，關鍵就是主旨不明，或表達不充分等，所以要想使文章"中心明確"，心中始終都要有提煉好主題、主旨的意識。這是提升作文"中心明確"的關鍵中的關鍵。

　　俗話說"巧婦難為無米之炊"，再好再鮮明的主旨，也要靠材料來表現。因此，平時就要注意積累典型素材并歸類，到用時就能有的放矢，不會因牽強附會而影響中心的明確，這也是使作文"中心明確"的一個好方法。

　　【名家引路】

　　善求名師成高徒

　　溫元凱

　　學問之道，貴有良師。

　　無師自通者，古來少有。被奉為"圣人"的孔子也提倡拜師，不恥下問。荀子曾把尊師提到治國的高度。韓愈的《師說》進一步明確了老師的地位，指出"古今學者必有師，師者所以傳道、授業、解惑也，人非生而知之者，孰能無惑，惑而不從師，其為惑也，終不解矣。"現代社會是人、物、信息大量交流的開放系統，是一個需要善于求師與善于合作的"奮斗時代"。要成為有作為的人才，決不能滿足一般從師，而應當善求名師。"取法乎上，得法乎中；取法乎中，得法乎下。"

　　"名師出高徒"，已成為一條舉世公認的規律。以科學界為例，美國近百名諾貝爾獎金獲得者中，一半以上是跟名師學習、研究過，他們同那些沒有名師指導過的人相比，獲獎時間平均提前七年左右。科學界許多精英確認，尋求名師是走向成功的重要途徑。1979年諾貝爾獎金獲得者保羅o阿o薩繆爾森曾經明確地指出："我可以告訴你們怎樣才能獲得諾貝爾獎金，訣竅之一，就是名師指點。"

　　名師何以出高徒呢?一是名師能夠以自身行動為徒弟提供一個遵守嚴格工作標準的榜樣，教會他們怎樣從事重要的科學工作；二是名師乃是徒弟杰出成就的誘發者，挖掘出徒弟們的最大才能，把他們引導到高度成就的水平，教會他們應當把科學研究升華到怎樣的高度；三是名師成為徒弟們工作的嚴格監督者和認真的批評家，不斷提高他們進行科學修養的自覺性。名師像高能分子一樣，有很大的吸引力，能把鋒芒畢露的出眾之才吸引過來，猶如眾星捧月，交相輝映。據統計，英國科學家湯姆遜和盧瑟福兩人共培養了十七名諾貝爾獎金獲得者。美國十位名師培養造就了三十名獲獎人，費米一人就培養了六名。哥本哈根學派創始人玻爾，從他建立研究所到他去世的四十五年中，曾有五十多個國家的六百多名物理學家慕名而來學習、交流與研究，曾接待過三十五個國家的物理學考察團訪問，不論在和平的歲月，還是炮火連天的戰爭年代，局勢的緊張和旅行的限制，都沒有能阻止他們同世界各國的學術合作和科學討論，玻爾幾乎網羅了歐洲的物理學界的精華，造就了美、蘇、日各國的新秀，左右了量子力學和基本粒子理論的發展。

　　當今處于"知識爆炸"時代，無論社會科學還是自然科學的發展，都是縱橫交錯，分支雜出，攀登任何一個高峰，特別是開拓型的探索，往往是頑石擋路，或者使你碰壁退步，或者引你誤入歧途。而名師指點，可以使你破門而入，少走或不走彎路，少費功夫，縮短成才時間。在學問、技藝上，有些東西就像隔著一層紙，只要名師一指點，就輕輕戳破，使人茅塞頓開，進入新的天地。昔人所說"聽君一席話，勝讀十年書"是有道理的。

　　俗話說："師傅領進門，修行在個人""大匠能與人規矩，不能使人巧"，學問上有許多東西只能意會，不可言傳。名師給予基本方法、技巧，甚至秘訣，但學問還要靠自己心領神會去主觀努力，去實踐與探索。缺少這個條件，縱有名師也不能達到理想目標。

　　求師無疑需要尊師，但不能迷信。鄭板橋向石濤和尚學畫蘭花時，"十分學七要拋三，各有靈苗各自探"，他解釋說："學一半拋一半，未嘗全學；非不欲全，實不能全，亦不必全也。"名師有成就，也有局限與不足。學習他，是為了超過他；一味模仿，一輩子也不會有出息。用牛頓的話來說，就是要站在巨人肩上。迷信權威并不是權威真正所希望的，正如齊白石老人所說："學我者生，似我者死。"要在學習中走獨創之路。"學無常師"，越是有成就的人，越需要廣師百家，博采眾長。

　　(選自"急智網")

　　【寫作借鑒】

　　作者文筆揮灑、論說自如，使文章中心明確，充滿了昂揚的論述激情。此文的一個最大的特點就是，不僅例證恰到好處，而且很精彩。本文值得考生借鑒、學習的地方有：中心明確，開篇即提出"學問之道，要有良師"的中心論點。分析說理非常到位，非常有邏輯力量，即以理服人。而現在的很多初中學生由于受到學問、知識、閱歷、思維水平等因素的制約，只能邊舉例，邊分析。我們要把文章寫得深刻，吸引人，亟待要解決的問題是：一方面，要不斷地積累知識、學問；另一方面，要不斷地磨煉、提升自己的思維能力和思想的廣度、深度。一句話，就是要多閱讀，多思考，多練筆，只有這樣才有可能寫出漂亮的文章來。
 

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