中考作文閱卷工作紛繁復雜，能吸引閱卷老師眼球5秒的是什么？靚麗的標題。能吸引閱卷老師眼球10秒的是什么？新穎的開頭。能吸引閱卷老師眼球20秒的是什么？優美的語言。

　　那么是什么能吸引閱卷老師1分鐘以上的注意力？當然是新穎獨到的立意和構思了。在閱卷中，如果閱卷老師發現并且判定某篇作文選擇了獨特的行文思路，或者選擇了巧妙的表現角度，那么，哪怕其他方面一般化，也可能會因為“構思巧妙”這一亮點判出高分。

　　提倡巧妙構思，就是提倡構思“不一般化”。根據寫作的一般常識，確定寫“什么后”，重點會落在“怎么寫”上。如果選擇并組合了最巧妙的表現手法，恰到好處地表現了主題思想，就可以說是“構思巧妙”了。考場作文不僅要巧妙，而且快速，因為只有快速，才能在考場上贏得時間，所以在中考作文復習中對構思技巧的訓練顯得尤為重要。

　　在講構思的技巧前，我覺得首先應讓學生明白構思的原則性問題，即構思應該注意“小中見大”和“推陳出新”的原則。無論應用何種構思技巧，都必須遵循以上的兩個原則。

　　中考作文區區五六百字，寫作時間只有短短的五六十分鐘，不可能選擇寫長篇大論，但是又不能讓自己的文章太平凡或者太平庸，常言“一滴水可以映出太陽的光輝”，用小角度反映大主題、用身邊事反映社會事、用一般人反映不一般的人、用生活瑣事和生活細節表達真情實感，便于學生掌握，也便于寫出好文章。

　　“推陳出新”就是常說的“舊瓶子裝新酒”或則“故事新編”。“陳”強調寫熟人、寫熟事，“新”即創新，強調寫出陌生的熟人熟事。對人們熟知的經典故事經典文章進行再加工，借此來表現現實生活的內容和主題，也很能吸引閱卷教師。

　　原則問題說清楚了，下面就講講構思的五招：

　　第一招：片段組合式

　　片段組合式就是圍繞同一個主題思想，選取不同側面的幾個鏡頭或者材料，用適當的語言把這些鏡頭或者材料組合在一起，使文章形散神聚，內在嚴謹又別出心裁。

　　如為表現母親對自己無私的奉獻精神，以《聽你說》為題，從四個片段“你動情地說”、“你遺憾地的說”、“你認真地說”、“你自豪地說”刻畫母親為了女兒放棄自己的愛好，犧牲自己心血精力的偉大。這樣的構思讓老師刮目相看。

　　又如為表達如何看待生活中的挫折、人生中的不幸的問題，以《春天·我》為題，從“料峭的春，抑郁的我”、“燦爛的春，彷徨的我”、“消逝的春，成長的我”三個方面，將“我”隨著春天的腳步，從悲傷到樂觀的情感變化記錄下來，而且語言優美，值得借鑒。

　　第二招：雙線并行式

　　線索即事物或事情發展的脈絡。在作文中，運用某物、某事、某情感為線索，可以把多個材料串聯起來。而設置雙線索來結構全文，更會讓閱卷老師看重。設置雙線索往往是要把作文題目的隱含信息發掘出來，例如以“樹”為題，可以設置如下兩條線索，其一是“樹的成長”，其二是“父親是我心中的樹”。以“考試”為題，設置的雙線是“文化方面的考試”和“人生的考試”。

　　第三招：欲揚先抑式

　　欲揚先抑這種方法就是先故意“貶”，然后漸漸過渡到“褒”。這種方法適合寫人的文章。注意事項是：首先，“抑”應有所體現，“抑”得符合情理，用語注意分寸，同時篇幅不能太長，否則，詳略不當。其次，交代清楚由“抑”到“揚”的轉變點、轉變過程，而且要自然合理，要有值得“揚”的具體事例。

　　第四招：設置懸念式

　　設置懸念就是“賣關子”，即在情節發展的過程中設置謎面，使讀者產生期盼的心理，然后在適當的時機揭開謎底。設置懸念切忌沉不住氣，切忌心太軟，嘴太快。不要輕易揭開謎底，如果能讓讀者產生誤解，效果更佳。

　　《驛路梨花》是一篇成功運用了懸念的文章。美國作家歐·亨利的《麥琪的禮物》也巧妙地運用了懸念。小說的開頭寫圣誕節到了，一對小夫妻德拉和吉姆要互送對方禮物，可他們非常窮，究竟他們會互贈什么禮物呢？開頭就設置了懸念。小說中德拉有美麗的頭發，卻沒有發梳；吉姆有祖傳的金表，卻沒有表鏈。后來德拉剪掉了美麗的頭發買了和金表相配的表鏈；吉姆賣掉了祖傳的懷表買了和德拉美麗頭發相配的發梳。為了愛，他們不惜賣掉自己最珍貴的東西。隨著懸念的解開，小說的人物形象深入人心，小說的主題也揭示出來。這巧妙的構思令人拍案叫絕。

　　第五招：改編課文式

　　初中階段七-九年級所選的課文都是文質兼美的文章，這些文章的構思可謂是精彩紛呈。如果能夠模仿或者改編，會收到意想不到的效果。

　　面對豐富多彩的中考作文題目，面對越來越挑剔的閱卷老師的眼睛，我們的學生若按部就班，只按照傳統的思維方式構思，則很可能陷入平庸，最后寫出得分平平的作文。如果能熟練地掌握以上五招，當然構思技巧不可能只有五招，各種技巧之間又是相互滲透融合的。但是這五招便于掌握，容易創新）對學生進行科學地有效地訓練，定會讓我們的學生寫出靚麗的文章，在中考作文時立于不敗之地。

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