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　　4月8日，日本青少年研究所公布的一項中日韓美四國高中生的調查顯示，日本高中生上課時打盹的比例最高，達45％，而中國學生打盹的僅有4．7％。（《法制晚報》4月9日）

　　如果按照一個班50人計算，在日本的高中課堂上22人打盹，而在中國只有2個人打盹。就此，可以輕而易舉地得出以下結論：中國的高中生太愛學習了，如報道所言，這充分反映出日本學生對學習的消極態度，中國學生的課堂學習行為是最積極的。

　　然而，這個結論和我們所了解的事實相去甚遠。經歷過高中時代的人大都清楚地知道，無論是重點學校、重點班，還是普通學校、普通班，一堂課上只有兩三個同學打盹當是極其罕見的狀況。親戚朋友的孩子有讀高中的，也可以當面問問，4．7％的“打盹率”是否可信。

　　各大論壇的相關帖子，也對這個超低的“打盹率”表示懷疑。這有兩種可能：第一，采樣不科學，接受調查的絕大多數是課堂上不打瞌睡的優秀學生；第二，中國學生接受調查時說謊了。

　　其實，當一份調查問卷擺在面前，或是接聽一個電話調查時，每個人心里都有一個標準答案和誠實答案，具體而言，認真聽講是標準答案，而打盹則是誠實答案。中國的孩子，面對鏡頭、面對調查往往自覺不自覺地傾向于選擇標準答案。因此，可以說，4．7％的中國孩子打盹是標準答案，而45％的日本孩子打盹則是誠實答案。為什么日本孩子更愿意誠實回答問題？這背后有著社會文化、家庭環境和教育體制的多重影響。

　　最近一期《南方周末》以《會說謊的作文》為題，報道“中國人第一次被教會說謊是在作文中”。報道引述一位老師的話說：“我布置了一篇題為《老師在我心中》的作文，發現同學們都寫女老師小葉，無數驚天動地的壯舉，比起孔老夫子有過之而無不及，我和葉老師同事這么久，怎么聞所未聞？孩子們的作文編得越來越離譜了，不是老師得癌癥，就是父母死了。假話年年更新。”

　　相比而言，日本的孩子表現得更真實。日本父母普遍重視培養幼兒的誠實品德。三四歲的孩子不慎打破了家中的花瓶，如果他勇于將事情和盤托出，不僅不會受到處罰，還會因為誠實而受到表揚。但是如果他拒不說出真相甚至嫁禍于人，則不可避免地會受到重罰，甚至強行要求將其零用錢或壓歲錢作賠償。獎懲如此分明，使得孩子從懂事開始就在心中樹立起“以誠實為本”的信念。而在中國，父母更愿意給孩子一個美好的世界。少年作家蔣方舟就說：撒謊是中國父母的天職，粉飾世界為孩子維系一個無菌環境。

　　有時候，日本孩子的理想就是當個面包師，大人聽了也贊許地點點頭，而在中國，孩子往往有著宏偉的理想，不這樣說就會被大人或老師小小地批評一下。久而久之，標準答案深深地烙在心中。冬奧會上周洋得了世界冠軍之后，沒有按照標準答案感謝國家，而是說父母可以過上好日子了，這句實話竟然引來全民贊佩，而后被迫改口，足見說實話要倒霉、說假話才能生存的糟糕的社會氛圍。

　　反觀日本，誠信教育幾乎貫穿人的一生，在家庭中父母經常教育孩子“不許撒謊”；到學校里耳濡目染的也是“誠實”二字；在公司里，“誠信”幾乎是普遍的經營理念。

　　我曾參加一次中日教育交流會，主持人要求雙方列舉本國教育的缺陷，中方開始商量說什么，當有人提出校園暴力、不尊敬師長等弊端時，立即遭到反對，理由是國際交往，要維護中國形象，不能“實話實說”。

　　謊言重復一千遍，不能變成真理。即使是無害的謊言，也是少說為佳，尤其是接受不記名調查時。