7月9日這一天，是北京市各中小學放假的日子。這天之后，學生們就開始了期盼已久的暑假時光。

　　暑假應該怎么過？這是個值得學生、家長以至社會都應該思考的話題。

　　市場為暑假準備了什么？

　　暑假里學生在干什么？看看市場所提供的這些消費信息就可以大概了解他們的活動軌跡：

　　各式各樣的培訓班大行其道各路培訓班在暑假將至就開始拼命宣傳和招生，從英語、數理化到鋼琴、舞蹈、書法、繪畫，從攔路塞給學生宣傳資料到許諾給介紹老師提成。一些口碑不錯的輔導班甚至早已掛出了名額已滿的通知。可見，學習，仍是大多數孩子暑假生活的“主旋律”。

　　名目繁多的夏令營“素質拓展軍事夏令營”、“英語夏令營”等，紛紛自稱寓教于樂，“在游戲中學習并掌握課外實用英語”。這些夏令營的費用大都不菲，但是因工作繁忙無法照顧放假在家的孩子，家長寧肯多花些錢把他們托付到放心的地方。

　　針對學生設計的旅游團“澳洲學生游學團”提出學習英語和游覽、體育活動相結合；“日本6日修學之旅”只接受中小學生報名；“澳洲9日休閑親子團”是專門針對想送孩子海外留學的家長帶著孩子體驗異國學習環境的……除了這些讓孩子學好外語的國外旅游，暑假更多的是國內游，經濟條件較好的家長們趁著暑假和孩子一起游歷名山大川、開拓視野。

　　公共設施為暑假作出調整暑假期間，中國科技館的閉館時間延后兩小時，并且以前的周一休息也變成照常開放。書店組織了學生感興趣的圖書專區。電視臺、電影院紛紛推出了專門的“暑假檔期”、“學生專場”。博物館、游泳池也都因為學生暑假而活潑熱鬧了很多。

　　數碼市場瞄準暑假消費假期是電腦、MP3、游戲機、電子詞典等產品的銷售旺季，各廠商各自以降價、送禮活動拉開了熱熱鬧鬧的暑假促銷大幕。

　　學生想要的是什么？

　　“我想要個輕松的暑假。”一名素來對學習很頭疼的中學生告訴記者。因為緊張的一個學期里沒有多少娛樂時間，所以放假后他們喜歡整日的看電視、看“閑書”，男生一般都癡迷于電腦游戲，而女孩子喜歡結伴去逛逛小店。

　　可是家長很擔心孩子會荒廢了這悠長假日，所以苦口婆心的勸孩子參加各種培訓以“充電”。“我知道英語的重要性，也知道競爭壓力大，多才多藝有利于我的未來。所以我不會浪費家人為我的投入，會盡量認真去上這些培訓班，不讓他們失望。但是這樣一來，暑假好像成了我的另一個學期，和上學一樣忙得讓我喘不過氣來。”這是一個老師眼中的好學生、家長眼里的乖女兒的心聲。

　　另一部分學生可就沒這么懂事了。他們會陽奉陰違，暑假上課時思想開小差甚至逃課。當家長發現學習如此沒有效果時當然會很生氣和傷心，但這正是重壓之下孩子的逆反表現。另據記者調查發現，關于和家長共度假日，中學生和小學生想法不同。小學生由于年齡小、自理能力和獨立意識都較低，喜歡跟著家長去公園、博物館或外出旅游。而中學生自主意識和逆反心理都很強，喜歡和同學而不是家長一起活動。可是近年來學校為了安全起見，已經很少組織夏令營或旅游活動，家長也不放心孩子自行搭伴去較遠的地方，因此出游活動受范圍限制。

　　家長總怕孩子會“虛度光陰”，因此煞費苦心不計血本，為孩子安排一個“豐富、充實又有收獲”的完美暑假。但是家長很少認真想一想，這是孩子想要的嗎？

　　專家建議：“理解教育”和社會支持并重

　　教育學專家指出，“首先要理解孩子的需要，然后再因勢利導的實施教育。”

　　華東師范大學教授、博士生導師熊川武承擔了國家“十五”課題“理解教育”的研究，通過深入基礎教育第一線調研，熊川武指出，暑假生活集休閑、娛樂與教育于一體，豐富多彩，它涉及社會生活的許多層面。可以采取一些辦法優化未成年人的暑假生活，比如，讓未成年人自己設計并開展一些有益的游戲活動、讓未成年人用批評的眼光審視自己身邊的環境并提出改造建議，讓他們成為教育自己的主人，這是提升假日教育質量的關鍵。

　　暑假是孩子們娛樂身心、展示天性的大好時光，而家長應當是孩子暑期活動的向導和親密伙伴，家長應該多溝通以理解他們的想法，在尊重他們自主性的同時，對孩子自己安排的暑假活動提出改進意見。應該同孩子一起擬定一份暑假活動安排表，協助他們將時間作一個合理的分配，使孩子養成遵守作息時間、做事有始有終等良好習慣，防止生活無規律。

　　比如，讓孩子自由安排假期，在體育運動方面可能會不足。家長們可根據孩子的身體條件和興趣，選擇籃球、足球、跑步等體育運動項目，讓孩子參加鍛煉，并持之以恒。可以鼓勵孩子參與社區組織的公益活動、從事家務勞動或農業勞動，以培養孩子實踐能力、生活能力和吃苦耐勞精神。

　　除了家長要給孩子足夠的自主時間，社會也應該創造條件，保證暑假里學生有足夠的活動空間。

　　在上海，為保障孩子暑期正常的活動空間，所有中小學校假期都紛紛敞開大門，定時向孩子們開放圖書館、體育館、電腦房、活動室等場所，還有學校組織的系列活動，讓學校成為學生暑期自主學習、健康娛樂的“樂園”。還有各社區、少年宮、青少年活動中心都開展系列活動，吸引了不少孩子報名參加。

　　另據了解，在日本，由政府管理的市民公用設施，比如市級和各區的圖書館、兒童館、青年之家、體育館，還有科學館、美術館、博物館、公園、露營基地等在假期大都是免費對青少年開放的。

　　這些例子都能給我們一些啟示，學校和社會應該擔負起自己對青少年的責任，暑假應該不僅僅是孩子和家長關心的事。

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