1、愛迪生幼年的故事，給了我兩個深刻的印象：一是科學要從小孩子學起；二是科學的幼苗要象愛迪生的母親一樣才能保全。

　　————陶行知

　　2、孩子們喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。

　　————蘇霍姆林斯基

　　3、現問題，研究問題，解決問題，是最好的教育

　　————陶行知

　　4、童第一步走向邪惡，大抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的緣故。

　　————盧梭

　　5、一種良好的教育，應當使我們在幼年時期就養成思想正確和行善的習慣，于是我們便會嫉惡如仇。

　　————霍爾巴赫

　　6、皮鞭不只會降低孩子的尊嚴，也會毀損孩子的心靈，會在他心靈中投入最陰郁、最卑鄙的陰影：畏縮、怯懦、仇視人類和虛偽。

　　————蘇霍姆林斯

　　7、極嚴酷的懲罰好處不少，不，它在教育上的害處還很大；并且我也相信，受罰最重的兒童，長大了很少有成為最好的成人的。

　　————洛克

　　8、心平氣和的，認真的和實事求是的指導，才是教育應有的外部表現，而不應當是專橫、憤怒、叫喊、央告、懇求。

　　————馬卡連柯

　　9、與其把學生當天津鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動的去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。

　　————陶行知

　　10、我們不能按照自己的觀念塑造孩子；我們必須愛他們，任他們的天性自然發展。————歌德。

　　11、放任自由是把孩子當作成人對待的主要原則，是使他們永遠不能長大成人的手段。

　　————托馬斯?薩斯

　　12、有些你以為壞的東西或許會引發你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會使這些才能窒息。

　　———夏多布里昂

　　13當鼻對鼻的對抗在你和孩子間發生時，與他談論服從是美德并不是時候；如果孩子想試試這種硬著脖子的反抗，你最好將這從他身上打掉，疼不失為一種絕妙的純潔劑。

　　——詹姆斯?多伯森

　　14、教育孩子最要緊的目標是得到并保持孩子對你的尊敬。

　　————詹姆斯?多伯森

　　15、許多教育的看法是：“使一個孩子成為乖孩子。不可以憤怒！”這樣的教育使孩子受了多少傷害是難以估計的。

　　————薩提爾

　　16、鞭撻兒童，是教育上最不適用的一種辦法。

　　————洛克

　　17、任何一種教育現象，孩子在其中越少感覺到教育者的意圖，他的教育效果就越大。

　　———蘇霍姆林斯基

　　18、我們的學校實踐中一個最嚴重的缺點，就是教孩子的時候，主要是教師一個人的工作。

　　————蘇霍姆林斯基

　　19、一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是一個孩子。

　　————蘇霍姆林斯基

　　20、只有建立了統一的學校集體，才能在兒童的意識中喚起輿論的強大力量，這種輿論的力量，是支配兒童行為并使它紀律化的一種教育因素。

　　————馬卡連柯

　　21、人類社會根本改造的步驟之一，應當是人的改造。人的根本改造應當從兒童的感情教育、美的教育入手。

　　————郭沫若

　　22、藝術不僅作用于學生的理智，而且影響到他的情感。因此，藝術有助于培養他們的信念。

　　————贊科夫

　　23、沒有時間教育孩子————就意味著沒有時間做人。

　　——蘇霍姆林斯基

　　24、道德教育是從兒童有意識的生活剛剛一開始就進行的，也就是說，早在他們還理解不了共產主義理想是人類道德文明的頂峰這一真理之前，就開始進行了。

　　———蘇霍姆林斯基

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