高校教師節(jié)慶祝低調(diào)學(xué)生多選短信祝福

　　與中小學(xué)熱鬧的氣氛相比，大學(xué)校園里除了貼出“祝教師節(jié)日快樂”的橫幅外，其他慶祝活動較少，大學(xué)生給老師送禮者更少。

　　記者了解到，高校慶祝教師節(jié)的方式較低調(diào)。除了學(xué)校掛出祝賀標(biāo)語、校領(lǐng)導(dǎo)慰問優(yōu)秀教師代表等“例牌”之外，很少有高校或大學(xué)生為教師策劃讓人驚喜的活動。

　　在大學(xué)生中，給老師的祝福行動一般表現(xiàn)為班干部帶頭組織，做些象征性的工作，或者集體買一些鮮花和卡片，送給老師，或者全班起立，齊聲喊“老師，您辛苦了！教師節(jié)快樂！”

　　與中小學(xué)甚至幼兒園不同的是，大學(xué)生給老師送禮的現(xiàn)象比較少，多數(shù)大學(xué)生選擇發(fā)短信祝福老師節(jié)日快樂。

　　廣州大學(xué)一位老師說，現(xiàn)在的大學(xué)生除了對圣誕節(jié)、情人節(jié)之類的洋節(jié)日感興趣外，對教師節(jié)顯得很淡漠。“大學(xué)里的老師都上大課的，送賀卡多別扭。”今年剛升大四的一名學(xué)生說。還有一些大學(xué)生則認(rèn)為，大學(xué)師生關(guān)系不像中小學(xué)那么密切，而且不少老師也僅僅是能夠?qū)χ鴮W(xué)生名單叫名字，上完課就走人，師生之間無甚交流，送禮也就無從談起了。

　　部分受訪大學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)里認(rèn)為沒事給老師送禮多是“有目的的”，不少送禮學(xué)生是“心懷鬼胎”。有學(xué)生甚至直言“送禮要送對人，通常大學(xué)里專業(yè)老師的權(quán)力不大”。

　　南方醫(yī)科大學(xué)大三學(xué)生小張認(rèn)為，相比專業(yè)教師，大學(xué)里輔導(dǎo)員的權(quán)力更大，管的事更多，如入黨、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，而且輔導(dǎo)員跟學(xué)生更熟。小張說，“輔導(dǎo)員年齡和我們差不多，有時還一起踢球”，“春節(jié)回來也會給輔導(dǎo)員帶些特產(chǎn)禮品等，送禮并不是一定要在教師節(jié)。”他認(rèn)為，送禮一方面可以加深感情，另一方面，也希望能在關(guān)鍵時刻能得到一些“照顧”。

　　廣東工業(yè)大學(xué)一位不愿透露姓名的輔導(dǎo)員表示，學(xué)生和輔導(dǎo)員關(guān)系比專業(yè)教師更密切，送禮的大多是溝通比較多的學(xué)生，但也不排除一些學(xué)生有其他動機(jī)，比如想與老師建立良好的關(guān)系，希望在班上或系里謀個“一官半職”。有的高年級的學(xué)生給輔導(dǎo)員送禮，則是希望在獎學(xué)金評比等方面受到“照顧”。

　　話題

　　為何中小學(xué)生都熱衷送禮，而到了大學(xué)，教師節(jié)送禮現(xiàn)象變得少之又少呢？

　　老師的權(quán)力沒中小學(xué)那么大了

　　華南師范大學(xué)化環(huán)班大四學(xué)生小琳：中小學(xué)生熱衷教師節(jié)送禮的背后，是家長在“忙活”。而到了大學(xué)，教師節(jié)的活動者就回歸到學(xué)生本身，一方面大學(xué)生自主性比較強(qiáng)，自己管錢，如果尊師以送禮為標(biāo)準(zhǔn)，那有些大學(xué)生會覺得額外支出金錢買禮物沒必要。另一方面，大學(xué)生送禮的動力減弱了。如果送禮時為了拉攏關(guān)系的話，大學(xué)老師似乎沒有關(guān)系可拉，老師的權(quán)力也沒以前（中小學(xué)階段）那么大了。廣東商學(xué)院學(xué)生小宜：大學(xué)里很少開家長會，家長沒法和老師見面，也套不了近乎，中小學(xué)生送禮其實(shí)是家長在“忙活”，大學(xué)生送不送禮則由大學(xué)生自己決定。

　　廣東商學(xué)院教師陳跡：大學(xué)校園里教師節(jié)氣氛冷清，主要是因?yàn)槿藗儗Υ髮W(xué)老師的工作缺乏全面了解，大學(xué)教師工作從表面上沒有中小學(xué)生那么辛苦。同時，這個社會太功利，中小學(xué)生的升學(xué)在人們眼里太重要，大學(xué)里沒有升學(xué)的壓力了，老師便不再那么重要了。

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