女兒楊元現(xiàn)在是北大附中初一年級的學(xué)生，她從4歲開始學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)一直保持著濃厚的興趣和優(yōu)秀的成績。

　　楊元學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，可大致分為從接觸英語到小學(xué)四年級階段的學(xué)習(xí)、五～六年級小升初階段的學(xué)習(xí)和目前初中階段的學(xué)習(xí)。在這三個(gè)不同的階段，孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和狀態(tài)也各有不同。

　　在小學(xué)四年級之前，楊元的英語學(xué)習(xí)完全是出于愛好，沒有任何功利性，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在知識(shí)的掌握和興趣的培養(yǎng)上。在這一階段，我們沒有刻意安排她去參加比賽、考級，只是參加了學(xué)校組織的三一口語二、四級考試，并都以"優(yōu)秀"的成績通過。當(dāng)時(shí)我們并不知道三一口語后來在小升初中的重要作用，孩子也是在輕松、開心的狀態(tài)下通過考試。我覺得，這階段的學(xué)習(xí)是一種水到渠成的學(xué)習(xí)，也是一種較理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。現(xiàn)在看來，正是最初這幾年的英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了她對英語的喜愛和學(xué)習(xí)興趣，使她在英語聽說讀寫方面打下了良好的基礎(chǔ)。

　　在楊元上小學(xué)五年級之后，面對即將來臨的小升初，我們調(diào)整了孩子英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，把英語學(xué)習(xí)與拿考級證書、拿競賽成績結(jié)合起來，以考帶學(xué)。在這階段，我們在學(xué)而思參加了公共英語、科技英語、PET等各種輔導(dǎo)班，在忙得不可開交的同時(shí)，也取得了很大的收獲：在五年級的一年中，先后通過了公英一級（85）、公英二級（70）、三一口語六級（良好）的考級，并在海心杯、精誠杯、希望之星等英語比賽中獲獎(jiǎng)，特別是在北京市科技英語創(chuàng)意大賽中獲得了北京市一等獎(jiǎng)。在六年級初，面對取消小學(xué)生公三考試的情況，孩子又通過了劍橋PET考試，并拿下了三一口語七級證書。可以說，這個(gè)階段即是孩子小升初的沖刺期，也是英語學(xué)習(xí)的收獲期。正是因?yàn)橛辛藦男×己玫挠⒄Z基礎(chǔ)的鋪墊，孩子才會(huì)在小升初的英語沖刺中取得好成績。

　　總結(jié)孩子小學(xué)英語學(xué)習(xí)的過程，我感到一定要讓孩子盡早接觸英語，讓孩子從小就對英語"有感覺"。這樣很容易在學(xué)校表現(xiàn)出色、豎立自信；另外要有適當(dāng)?shù)膲毫Γ�雖說小升初時(shí)對孩子體力上、心理上的壓力很大，很讓人心疼，但我體會(huì)在經(jīng)歷過這番歷練后，孩子能夠更積極的參與競爭，更坦然的面對失敗，也學(xué)會(huì)了對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行審視和調(diào)整。這對于更加緊張的初中階段的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助；還有就是當(dāng)孩子準(zhǔn)備參加競賽或考級時(shí)，最好能參加相關(guān)的輔導(dǎo)班，因?yàn)檫@種班很有針對性，能夠指導(dǎo)孩子把能力充分展示出來，幫助孩子取得好成績。

　　現(xiàn)在，進(jìn)入初中階段后，對孩子的學(xué)習(xí)要求又有了一些變化。雖然目前中學(xué)的英語課程對于許多孩子來說都非常簡單（孩子期末考獲得學(xué)而思英語卓越獎(jiǎng)），但是要想在考試中得滿分也不容易，總會(huì)有這樣那樣的小錯(cuò)出現(xiàn)，所以我覺得初中階段更要重視英語知識(shí)的準(zhǔn)確掌握和正確應(yīng)用，不能因?yàn)榭此坪唵味�忽視了自身的不足，給將來的中考留下隱患。所以，升初中后楊元繼續(xù)在學(xué)而思英語目標(biāo)班中跟著朱平老師學(xué)習(xí)，并且繼續(xù)參加一些英語比賽，目的是讓孩子保持一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)中，以扎扎實(shí)實(shí)的成績參加中考。

　　像許多孩子一樣，楊元在學(xué)習(xí)成長的過程中，與學(xué)而思結(jié)下了不解之緣。幾年來，她先后在董靜、郭大民、鄭玉蕊、張岷、朱平等學(xué)而思英語老師的班上和數(shù)學(xué)老師朱韜的班上學(xué)習(xí)，得到了很大的幫助和提高。無論英語老師還是數(shù)學(xué)老師，除了學(xué)識(shí)精湛外，他們的共同特點(diǎn)是熱心、負(fù)責(zé)。無論課上還是課下只要孩子有問題，都能得到及時(shí)準(zhǔn)確地解答，使孩子在學(xué)識(shí)之外學(xué)到了寶貴的敬業(yè)精神。現(xiàn)在學(xué)而思給人的感覺，已不僅是一個(gè)孩子補(bǔ)充知識(shí)的地方，而是一個(gè)園地，一個(gè)能及時(shí)進(jìn)行政策解讀，為家長出謀劃策、為孩子指點(diǎn)迷津、提供平臺(tái)，讓家長互相交流、經(jīng)驗(yàn)共享的重要園地，每當(dāng)面臨孩子教育中的一些問題，我都習(xí)慣地上學(xué)而思網(wǎng)看看，尋求一些解決辦法。

　　現(xiàn)在，學(xué)而思學(xué)校在日益發(fā)展擴(kuò)大，我們在祝愿學(xué)校不斷壯大的同時(shí)，也希望學(xué)校繼續(xù)發(fā)揚(yáng)過去的辦學(xué)傳統(tǒng)，精益求精，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為社會(huì)、為孩子打造出更美好的明天。

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