現實　　社會大環境冷落了職業教育

　　河南省網友IP:已隱藏我出生1966年，我上初中時，看到很多描寫歌頌技術革新、技術能手的著作，哪怕是一個小的革新，都會得到大家的表揚，所以，我一直認為那是很偉大和光榮的。但現在，大家對工廠、技術變得很陌生，對技術革新不屑一顧……沒有了當初的大環境。

　　廣州市網友IP:116.22.195.*現在每個教育局都在比拼高中考大學的升學率，誰還管那么多事情啊。反正出來工作在現在社會上都低人一等，辦學目標不明確。

　　承德市網友IP:已隱藏職校生進不了機關也進不了事業單位，在社會上自然就看不起了，選職高也是無奈的選擇。

　　內蒙古網友IP:116.113.51.*技術工人：工作環境差，工作量大，既需要體力，又需要腦力，待遇工資低；職業院校：教學條件落后，教師工資低（有技術的老師大有人在，都去搞第二職業了）；學歷體制：學歷總是低人一頭，在職業教育中沒有針對職業教育的深造途徑；社會環境：人人都想付出最少、得到最多，而現實是付出很多、得到很少，誰愿意？

　　再繼續討論就是一個深層次的社會學命題了，隨著生產過程自動化的不斷深入，在某些行業，多數工人已經成了生產流水線的附屬——勞動者在生產過程中被“異化”了。卓別林的電影《摩登時代》已經說的很清楚。這里不是職業教育不需要了，而是職業教育必須做出根本的改變，如何改變還望諸君，多多建言獻策。

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　　根源　　重學歷不重能力扭曲了職業教育

　　承德市網友IP:已隱藏官本位、學歷本位扭曲了國民的心、這些年來一味的重學歷不重能力、技術不受尊重是重要原因。再者中國的職業院校教師也不會技術，只是照書本講而已，最近幾年高職收費很高，主要目的應該是購置設備練技術，可讓學校給職工發了獎金，國家也不查一下，收費都干什么了？應該有個比例購設備吧。

　　蘇州市網友IP:58.208.235.*主要在于國家沒有給上職高之類的人員提供發展途徑，比如能報考公務員嗎?事業單位招干給報名了嗎?就是你在所學的職業上能干出個狀元，要提干也輪不上你,就是說你夠不上這門檻,就是你以后繼續努力,學歷提上去了，因為不是全日制學校畢業的，也被攔在門外了，因此目前這社會，上職高能事業有成的,就是你干“個體”成功了。

　　湖北省網友IP:58.52.96.*這個問題不要深問，是我們國家教育體制決定的，是整個國家向這方面引導的，哪一個家長不要自己的孩子成才、讀好學校？哪個學生不想上清華北大?

　　濰坊市網友IP:221.1.117.*國家為職校學生發助學金，大力發展職業教育的動機是很好的，但是我們這里的學生不是沒有錢，上不起職業學校，關鍵是學校的實驗實習條件不好，國家為學生發的助學金是否考慮變辦法，為學校增加投資，改變實驗實習條件。

　　出路　　職業教育最好和企業聯辦

　　網友IP:114.138.6.*職業教育最好和企業聯辦，鼓勵企業辦職校，給予稅收方面的優惠，一方面教育能滿足市場的需要，另一方面保障就業，三有利于學校管理。

　　洛陽市網友IP:125.40.161.*只要解決好學生就業出路問題，想繼續深造的可以不受限制的考學，想就業的可以為其找到好的工作，職教的問題就都迎刃而解了。

　　淄博市網友IP:222.134.156.*發展職業教育的關鍵是：與社會需求相銜接，培養履職專業精湛的實用人才。只有這樣，社會需求才旺盛，辦學才能延續，學用才能不脫節!

　　北京市網友IP:已隱藏政府出面，辦名牌職業高中，創造高的就業率，使人們改變傳統的對職高的偏見，繼而規范所有的職高，步入正軌。實際上有一技之長、踏實肯干的人才是社會真正需要的人。等待好的職業教育的出現。
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