9月3日，是女“神童”何凱琳第一天上大學的日子。一大早，她就由媽媽陪同坐巴士來到香港中文大學。在上學的路上，她和媽媽還坐過了站，花了七八分鐘才走回來。何凱琳上的第一節課是生化導論。對于首次上課的內容，她覺得很容易。

　　昨天，“神童”沈詩鈞在父親沈振雄的陪同下，又來到了浸會大學上課。為了讓這位年齡最小的大學生能夠適應大學生活，沈振雄成為專職陪讀。“至少這半年，我要天天陪著他來到學校。畢竟有些筆記還是需要我幫著他記的。”

　　“神童”入學引發熱議

　　對于這兩位小“神童”，學校都是采取了與普通學生一樣教學方式，并沒有單獨開小灶。根據浸會大學的教學安排，沈詩鈞要在同一個教室和比自己大10歲的學生們一起上課，一起參加考試。浸大理學院副院長暨數學系副教授唐創時博士說，沈詩鈞選修課程的要求和學分與學校普通的大學生沒有什么不同，老師在講課時也會一視同仁，他將與其他同學一起上課和研修，而且同樣需完成課程的要求并通過考試。

　　沈詩鈞是香港歷史上年齡最小的大學生。“以前也有提早進入大學的學生，但是也都是類似高中階段的學生。”香港教育局一位官員表示。一個9歲的孩子突然入讀大學，引發了社會各界的廣泛關注。連日來，香港主要媒體都在顯要位置報道了沈詩鈞入學的消息，這一消息也引發了許多人的熱議。

　　香港浸會大學不少同學對沈詩鈞的入學表示了歡迎。一個大一新生說，沈詩鈞成為大學生反映了學校在招生制度方面的靈活和培養人才的不拘一格。但也有同學表示，9歲孩子入讀大學，也有些操之過急，因為盡管沈詩鈞在數學專業方面有天賦，但是缺乏文化方面的積累。這對于他的最終成長來說，是一個很大的障礙。

　　由于學校是采取與其他同學一樣的正常教育，沈詩鈞能否成功就讀大學的關鍵之一，是這個9歲的孩子能否適應大學的生活。香港中文大學系統工程與工程管理學系教授周迅宇15歲時入讀復旦大學，對于過早上大學他有著自己的體會。周迅宇說，14歲的何凱琳入讀香港中文大學，要適應大學生活和學習問題不大，因為她畢竟只與班上的同學年齡相差三四歲。但是，沈詩鈞要同比他大九歲多的同學一起上課，在溝通上可能會有困難。

　　對于這些擔心，唐創時博士說，數學系將安排系內教授作為沈詩鈞的學術導師，專責發展他的數學潛能和作師友輔導。大學會緊密跟進沈詩鈞在各方面的發展和需要，為他進行深入和全面的評估，以及他選修課程上制定最佳的組合，切合他不同階段的人生發展需要。

　　港大校長公開表示質疑

　　與此同時，沈詩鈞入讀大學一事也引發了香港知名大學校長之間不同的看法。關于沈詩鈞的入學，香港多所知名大學之間，曾展開了一場暗地里的爭奪戰。

　　香港科技大學于8月22日召開本科生入學委員會，多位高層就沈詩鈞的入學申請作關鍵性商討。8月23日，浸會大學就召開記者招待會宣布了沈詩鈞入學一事。8月29日，香港大學校長徐立之公開質疑沈詩鈞入讀大學一事。徐立之說，沈詩鈞年齡小，沒有讀完小學課程，也未接受正式的中學教育。讀大學不是為取得學位，人生不是只有學術成就。因此，香港大學不會招收沈詩鈞這樣小的本科生。他建議，沈詩鈞應先讀完小學和中學課程后，再讀大學。

　　面對香港大學校長的質疑，9月4日，浸會大學校長吳清輝進行了回應。吳清輝說，每所大學都有各自的招生條件，不同的學校對于錄取沈詩鈞有不同的看法這并不出奇。浸大知道招錄9歲大學生是一件很受關注的事情，但是錄取沈詩鈞，學校進行了長時間的嚴肅考慮。學校認為他符合招生條件，并有信心在5年內，為沈詩鈞提供良好的教育。

　　香港教育局表示“不反對”

　　而香港教育局對于沈詩鈞入學一事的表態也變得相當謹慎。8月16日，有香港媒體報道，香港教育局資優教育組有關官員對沈詩鈞9歲入讀大學持懷疑態度，并表示，一旦沈詩鈞沒有被大學錄取，將會安排他入讀小學三年級。并表示，教育局近年已經發現，香港有一些十一二歲的學生，他們的數學水平已經達到了大學水平，但是其他科目的成績只相當于小學水平，所以不適合入讀大學。

　　而昨日，香港教育局資優教育組高級課程發展主任狄淑韻在接受本報記者采訪時說，之前可能媒體有誤會，他們并不反對沈詩鈞讀大學。“我們只是不反對。”狄淑韻說，學校有自己的招生的權利，浸大在招收沈詩鈞方面已經做過了相當詳細的評估。教育局也會與學校一起合作，盡量給沈詩鈞提供最好的幫助。在這方面還需要不斷地探索和調整。

　　相比入讀內地大學少年班的天才少年來說，“神童”沈詩鈞在成長經歷、招生入學以及在大學里的培養模式上都不盡相同。最大的不同還是在“神童”的培養模式上，內地不少高校的少年班實行的是一種集中的差別化教育，而香港則將“神童”視為與普通的學生一樣。

　　兩位香港“神童”能不能成為真正的明日之星，我們還不得而知，但是香港這種培養“神童”的模式無疑將給我們帶來思考。

　　記者昨日專訪香港教育局官員

　　香港將推出學生跳級計劃

　　負責香港特別資優學生培育的是香港教育局資優教育組。香港教育局資優教育組高級課程發展主任狄淑韻說，香港的大學在招生方面是完全自主。

　　是否招收“神童”完全由高校自主

　　每年香港都有這樣提早進入大學的學生。對于招收特別優秀的天才孩子提早進入大學，每個大學招生都有自己不同的制度和程序。香港的大學一般通過會考和高考的成績來招生。目前，一些香港高校會在國際數學奧林匹克競賽等大賽中拿到獎牌的學生中選擇，獲獎學生可能不用參加公開考試就可立刻進入大學。

　　在招生年齡方面，香港大學也是完全自主的。此外，如果學生沒有國際比賽的獎牌，但有特殊的才能，大學也可以接收。最重要的是每所大學都要經過一個評估的過程，經過評估后，學校覺得合適，才會招生。有一些特別例子，有學生沒有完成中學的學習，但是有很杰出的成就，大學也會特別考慮。每所大學的評估制度是參考學生各方面的表現，然后才作出一個決定的。

　　下一學年推出學生跳級指引

　　對于天才孩子，香港的培育模式是怎樣的呢？狄淑韻說，香港教育局十分著重對資優學生的培育，一直致力協助進行以學校為本的資優教育。目前香港教育局正在編輯一個加速學習指引，就是跳級。如果孩子年齡小，但是水平已經超過同齡孩子了，可以跳級。這個指引將在下一學年推出，為所有中小學提供參考。

　　此外，在培養特長兒童方面，香港學校近年已提供了參考資料和評估學生能力的工具，并編輯培訓計劃。選出學生進行課后、校外的特長方面培訓，還讓孩子參加與大學合辦的課程。

　　資優生假期可免費上大學課程

　　狄淑韻說，為了加強對特別資優學生的培訓及支援，香港教育局于2001年推出《特別資優學生培育支援計劃》，通過全港性學校提名，錄取合適的學生成為培訓學員，安排大專院校提供額外的培訓課程。參加該培訓的學生，由全港學校推薦。獲得提名后，學生須通過筆試、面試和客觀評估，然后才可以參加課程。課程一般安排在周末或寒暑假進行，而且大部分課程都是免費的。此外，資優教育組還會安排及協調一些大學或教育機構提供免費活動，例如學術講座、與名人對話等。

　　狄淑韻說，過去5年，約有5000名學生參與計劃，培訓包括“卓越數學培訓”等多元化培訓活動。狄淑韻說，香港在新學年將投資2億港元開辦資優學院，10~18歲資質優異的學童將得到額外課程培訓，預計每年將有3000名有特長的孩子受益。

　　不在學校設資優學生班

　　狄淑韻說，香港教育局相信學校是最重要的培訓基地，希望資優教育普及化，因為每個孩子都有發展的潛能。狄淑韻認為，應該多方面評估學生，不一定只是成績。當中特別優秀的學生應該給特別的培訓，就是課外的培訓和校外的培訓。資優學生班，就是標簽他們，對他們未必有好處。在香港也有精英班，是按學習成績組別分的。

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