進(jìn)入初一后，我們站在同一個起跑線上，打響初一期末考試第一炮，為整個初中三年開個好頭。

　　初中的課程安排是難度逐步加大的，在初一的時候一定不要掉以輕心，初一是打好基礎(chǔ)的最好時期。

　　初中數(shù)學(xué)是一個整體，初二的難點(diǎn)最多，初三的考點(diǎn)最多。相對而言，初一數(shù)學(xué)知識點(diǎn)雖然很多，但都不是很難。但是由于很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多問題，這些問題在進(jìn)入初二，加重了初二、初三的學(xué)習(xí)壓力，對初二的學(xué)習(xí)是很不利的，不可小視初一的學(xué)習(xí)和考試中的小問題。

　　首先，初一的期末考試是一個考察學(xué)生是否進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一次考試。

　　家長可以從初一的這次次期末考試間接了解孩子從進(jìn)入初中后的學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于初中的學(xué)習(xí)與小學(xué)截然不同。小學(xué)強(qiáng)調(diào)算數(shù)方法，聯(lián)想、發(fā)散思維，缺少系統(tǒng)性，嚴(yán)密性訓(xùn)練，講解小技巧；而初中主要講解代數(shù)和幾何。代數(shù)是以方程，未知數(shù)為基礎(chǔ)的，強(qiáng)調(diào)抽象的數(shù)學(xué)推導(dǎo)能力，幾何更是要求嚴(yán)密的數(shù)學(xué)推理、鍛煉抽象的思維能力。很多同學(xué)在小學(xué)階段就只喜歡算數(shù)方法，對方程、不定方程，尤其是一看到x，y，z，a，b，c就頭痛，看到未知數(shù)一多就知難而退了！這就說明你對抽象的字母（未知數(shù)）推導(dǎo)還是很不適應(yīng)的，而這恰恰是初中代數(shù)的重要考點(diǎn)！對此家長一定要注意。

　　其次，初一的期末考試之后，家長可以檢驗出孩子是否已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　有些同學(xué)小學(xué)時學(xué)習(xí)成績很好，沒有不會的題目。一道題目，用眼睛一掃，最多二分鐘就會做了。要是看一道題目五分鐘摸不到門路，就丟到一邊，認(rèn)為自己做不出。這樣做，有兩個的壞處：一是，你并沒有真正調(diào)動你的全部的聰明才智來解決問題，而輕率的選擇放棄，這很不利于你數(shù)學(xué)思維方法的培養(yǎng)；二是，到了初中，大家都面臨一個新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你一遇到困難就放棄，而其他同學(xué)利用刻苦的意志堅持了下來，就會占得先機(jī)，長此以往，別人成績自然就會越來越好，差距也會越來越大。

　　再次，通過期末考試，家長可以了解到孩子是否適用了初中老師的授課習(xí)慣。

　　初中老師的講授方法不同，管理方式也不同。初一的學(xué)習(xí)靠得是孩子自覺的學(xué)習(xí)，進(jìn)入初中后，老師不再像小學(xué)時那樣面面俱到的管理學(xué)生。作業(yè)可能都不留，留了也可能不再檢查，平時對你也不會是特別關(guān)注了。因為在小學(xué)時，大家都是班里的尖子生，老師或多或少的會在平時多照顧多夸獎一些。而到了初中，尤其是在實(shí)驗班，同學(xué)們都很優(yōu)秀，老師可能只關(guān)注那些最優(yōu)秀的學(xué)生。缺少了老師的關(guān)切，有些同學(xué)就會逐漸失去對那門課的興趣。結(jié)果，惡性循環(huán)，成績越差，越厭倦，到最后，自己也自暴自棄了。這種情況，在實(shí)驗班里尤為明顯，每年都會出現(xiàn)一些同學(xué)，在小學(xué)成績很好，考入人大附中、清華附中的實(shí)驗班，結(jié)果入學(xué)沒半年就成績大幅度下滑，連一般普通班的學(xué)生都不如。因此關(guān)注初一的學(xué)習(xí)情況對整個初三來說是至關(guān)重要的。

　　初一的時候一定要打好基礎(chǔ)，另外要有預(yù)見性地做一些難題，提前學(xué)習(xí)，開拓思路，鍛煉自己的思維，為初二、初三學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，為整個初中三年開個好頭。

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