同學們，老師們：

　　大家好！今天在這里給大家做一個關于迎中考的學習、復習方法講座，題目是《學習、考試的秘訣》。作為學生，無論他目前的成績是好還是差，每個人都想考一個好成績。至今，我沒有發現哪一個學生不想考一個好成績的。但是怎樣才能考一個好成績呢？有沒有一個秘訣，念一念，就可以考一個好成績呢？我的回答是：秘訣是有的，但不能只是念一念，而是要努力去做。因為如果把秘訣告訴了你，你只是念一念，甚至念了很多遍，都把都它背下來了，也還是考不了一個好分數。只有按照秘訣上所講的方法努力去做才行，做到了，成績就上來了，做不到，沒辦法，只能怪你的功夫不夠，或者是你的悟性不好。下面就來揭示這個考試的秘訣。

　　一、確立明確的目標

　　做任何事情首先要確立目標，這是最為重要的。有沒有目標完全不同。有了目標，行動就有了方向，就有了動力，就容易排除干擾。許多同學學習不夠努力，原因是沒有明確的目標，不知道自己將來想做什么，不知道自己現在應該做什么，漫無目的，得過且過，時間不知不覺就一天天過去了，一轉眼就到了中考（高考）的日子了，才發現自己還沒有作好準備。那時后悔也來不及了。

　　大家知道，初三八班的同學學習成績較好，不僅是在雙島學園內部相比，就是在全市、全省范圍內，包括與海中、僑中的學生相比，成績也是好的，原因是每個同學都有一個明確的目標，所以每個同學每天都精神抖擻，朝著自己的目標努力。經過這樣長期的努力，日積月累，成績好是不足為奇的。

　　有同學問，我的基礎較差，制定目標有用嗎？我的回答是：當然有用啦！你的基礎差是你原來沒有努力，或不會努力。但是你腦子不笨吧！只要你現在確立了目標，開始努力還來得及。做任何一件事首先是你想不想去做，其次才是能不能做到。如果你想，就會去尋找實現目標的辦法和措施，并努力去實施。如果想都不想，當然成功的可能性就很小了，除非天上掉一個大餡餅。大家知道這是不可能的。至于說能不能呢？我認為只要你想，并認真努力去做，就肯定能做到，除非你是弱智。我在指導學生學習時，對于每個學生，都會根據他的具體情況，幫他們制定目標。例如，基礎差的學生，要求他們先能做到爭取門門及格，成績好一些的就要求他們在班上或年級取得好的名次，并教給他們一些具體的學習方法。有方向，有措施，經過一段時間努力，大多數學生都有明顯的進步。

　　二、大目標化成小目標

　　有了目標，下一步就是如何實現這個目標，就是要尋找實現目標的途徑和方法，同時要為實現自己的目標付出辛勤的勞動和汗水。制定了目標，不去努力實施，就失去了制定目標的意義。

　　要實現目標，第一個任務是分析自己，有哪些優勢和劣勢？怎樣才能發揮自己優勢？怎樣彌補自己劣勢？要在自己的基點和目標之間架設一道橋梁。這道橋梁就是把大目標分解成一個個階段性的小目標，化成每天要完成的任務。當這些小目標都如期完成了，你的大目標就越來越近了。

　　還有的同學不是沒有目標，例如，他也想考個好成績，他想考上重點高中（或大學），但是不會把這個大目標化成每天要完成的小目標，結果今天的任務推明天，明天推后天，最后問題越積越多，最終完不成了，算了放棄吧，他的大目標就化為烏有了。

　　制定好了目標和實施計劃，接著就是付諸于行動，為之而努力奮斗了。那么應該怎樣努力呢？

　　三、唱好“聽講、閱讀、做練習”三部曲

　　就是認真聽講，認真閱讀教科書、參考書，認真做練習。聽講、閱讀、做練習是學習、復習的三部曲，缺一不可，順序顛倒了也不行。

　　上課要認真地聽講很重要。雙島學園的老師，我接觸了不少，一聽他們講話，我就感覺出他們的經驗很豐富，而且很敬業。只要大家按照老師講的去做，一般很容易考出好成績。問題是許多學生上課時注意力不集中，講話、開小差，老師講的沒有注意聽，后來才發現不會了。

　　聽講之后，不是直接做作業，而是要先看書，即閱讀教科書和參考書，仔細消化老師所講的內容。學習是一個思維的過程，只有通過聽講和閱讀，把學習的內容弄懂、吃透了，然后再去做習題，不僅做題的速度快很多，而且做題的質量也提高了。我們現在許多學生學習成績提不高，做習題的速度太慢，其主要原因是不會閱讀，對定理、公式理解不深，做題時只會照貓畫虎，達不到一定的思維深度和應有的解題效果。

　　做習題是學習過程中的一個重要環節，但不是主要環節。什么是學習的主要環節？是聽講和閱讀，一個學生的學習能力強不強，集中體現在他的聽講和閱讀能力，而做題是為聽講和閱讀服務的，一是檢查上課聽懂了沒有？教科書讀懂了沒有？二是檢查理解的深不深。如果你說你上課聽懂了，書也讀懂了，但是不會做習題，那你沒有真懂。有些學生上課不認真聽講，課后不認真閱讀，內容都沒有弄懂，怎么做題？最后只好問同學，答案一抄了之。這就是不會學習。

　　據我所知。學校為了擴大學生的視野，增加習題量，許多學科都要求學生訂了輔導報。有些學生從來都沒有從頭到尾認真閱讀，只做老師布置的習題，老師不布置就不做，完全沒有學習的主動性。許多學生習題不會做，只有一個辦法，就是問。我不是說問不好，不懂是要問的，但要在思考之后再問。而有些問題根本就不用問，答案就在書上或同一張報紙上，他懶得去閱讀。問問題一定要經過大腦思考之后，再問效果才好。因為學習是一個思維的過程，從來不進行思考，不會進行思維，怎么能學得會、考得好呢？

　　要想取得一個好成績，一定努力下功夫，要加大習題量，但時間有限，怎樣才能做到這一點呢？這就要合理安排時間。

　　四、合理地安排時間

　　上帝是很公平的，分配給每個人的時間都是一樣的，關鍵是你會不會利用。怎樣安排時間才是合理的呢？就是學習的時間學習，休息的時間休息，活動的時間活動。

　　有的學生看起來學習很努力，晚上學習熬到很晚，擠占了睡眠時間，第二天上課時精神不濟，課堂上打瞌睡；有的學生課間幾分鐘抓得很緊，但上課或自習時注意力不集中，腦子開小差，或者講話嬉戲，浪費了大塊的學習時間；還有的學生學習非常努力，每時每刻都在學習，似乎抓得很緊，但是因為不會休息，睡眠不足或戶外活動太少，大腦始終處于疲勞狀態，學習效率很低，這是在非常辛苦地浪費時間。

　　這里給大家提一點建議，就是晚上十點或十點半之后就不要學習了，要趕快洗漱準備睡覺，要盡量早點睡，晚點起；中午下課堅決不再看書（上午已經上了4、5節課，腦袋瓜昏沉沉的，再看書效率很低）要抓緊時間吃飯，然后早點午休，下午起床趕上上課就行；下午三節課后一定要到操場上活動活動，這是積極休息。有學生說這樣學習的時間不是比別人少了很多？我說一點都不少，因為這樣每天還有十小時以上的學習時間。只要學習時注意力集中，全力以赴開動腦筋，學習時間就已經足夠了。（其實學生每天學八個小時就足夠了，而且也很累了，再延長學習時間效率就很低了。在校生每天能夠學習十個小時以上，是因為上課聽講時勞動強度不大，否則根本受不了。）

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