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安樂窩：泛稱安逸的住處。步后塵：后塵，走路時揚起的塵土，指跟在別人后面追隨、模仿。 東道主：原指東路上的主人，后稱款待賓客的主人。惡作劇：過分地戲耍捉弄人。 耳邊風：從耳朵邊吹過的風，比喻聽過后不放在
2016-06-15
1、第一人稱：吾余我 2、鄙人、小人（自己的謙稱） 3、臣（官員面對皇帝的謙稱） 4、奴才（清朝人對自己的謙稱） 5、奴家（女人對自己的謙稱） 6、謙稱： ①自稱：愚、鄙、敞、卑、竊、臣、仆②帝王自稱：孤、寡、
2016-06-15
一、成語對對子：（注意對仗要工整，意思要相對）粗茶淡飯（山珍海味）流芳百世（遺臭萬年） 井然標初中文言文理解型默寫 走進數(shù)學世界--初一數(shù)學 等有序（雜亂無章）指鹿為馬（點石成金） 固若金湯（危如累卵）精
2016-06-15
散文（記敘散文、抒情散文、議論散文） 一、要把握文章 線索 二、要抓住散文的 文眼 文眼 指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的句子或關鍵性詞語。是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點，同時也
2016-06-15
1、怎樣把握說明對象的特點：A、題目B、首段C、關鍵詞句（比如：運用了說明方法的語句、中心句） 2、說明方法分類和標志分類和作用： 一、舉例子：具體真切地說明了事物的 特點。 二、分類別：條理清楚地說明了事物
2016-06-15
一、小說三要素 1、人物2、情節(jié) 3、環(huán)境（自然環(huán)境/社會環(huán)境。）A、開端：交代背景，鋪墊下文。B、發(fā)展：刻畫人物，反映性格。C、高潮：表現(xiàn)沖突，揭示主題。D、結局：深化主題，留下思考。 情節(jié)的總的作用：使小說
2016-06-15
一、常見敘事線索 1、人物線索：人物的見聞感受或者事跡2、物品線索：某一有特意義的物品。 3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。4、事件線索：中心事件5、時間線索6、地點變換線索找線索：①文章的
2016-06-15
1、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫； 2、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺； 3、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）反襯（先言他物，反寫本物）； 4、描
2016-06-08
一、掌握說明方法。使用了哪些說明方法？有什么作用？ 模式：方法+效果+特征 運用了 的說明方法， 說明了（說明對象）的 （特點）。 1分類別：把 分別加以說明，顯得條理清楚 2引用：引用 ，突出了 既增強了說服
2016-06-08
二種語言類型：口語、書面語。二種論證方式：立論、駁論。二種說明語言：平實、生動。 二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。 二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。社會環(huán)境描寫--交代時代背
2016-06-08
一、重要作家作品 先秦時期 1，《詩經(jīng)》，又稱《詩》或《詩三百》，是我國最早的一部詩歌總集，記錄了西周初年到春秋中葉約500年的詩歌約305篇，分為 風 雅 頌 三部分，是各地的歌謠。形式以四言為主，手法多用 賦
2015-12-18
一、作品串聯(lián)法 1、湯顯祖精心打造了《牡丹亭》，傾情上演王實甫的《西廂記》，關漢卿只好在一旁大叫《竇娥冤》。 2、《駱駝祥子》家中《四世同堂》，于《春華秋實》之際來到《龍須溝》的一個《茶館》前，看見《女
2015-12-18
初一語文必知文學常識（七年級上） 大家都知道，語文的文學常識是很重要的，幾乎每一道題目都有涉及到文學常識。但初中的文學常識比較多，也比較散亂，下面這些你不得不知的文學常識，會幫助你更好地復習。 七年級
2015-12-07
通常情況下，考試卷上的分數(shù)是家長和老師最關心的事，以分數(shù)論英雄，至于學習動力是啥，學習問題、行為問題或者情緒問題的產(chǎn)生卻經(jīng)常被忽略掉，然而這些因素往往卻是決定學生學習能力、人格發(fā)展和未來發(fā)展的關鍵因
2015-12-07
七年級下 1《從百草園到三味書屋》 選自《朝花夕拾》魯迅：見七年級上21課《風箏》 2《爸爸的花兒落了》 選自《城南舊事》林海音，原名林含英，小名英子，臺灣苗栗人。臺灣作家，代表作有：廣播劇集：《薇薇的日記
2015-12-07
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