專家解讀考點

　　課標與教材對修改病句這一考點的相關要求是：辨析并判斷句子的正誤;從成分殘缺、搭配不當、語序不對、結構混亂等方面有側重地修改病句;修改習作中有明顯錯誤的詞句;在語段中找出病句進行修改;用符號修改有語病的句子。

　　修改病句以改通順、改正確為原則，不作語言修飾，不變句子原意，題型以選擇題為主。正確把握句子結構，了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。復習中要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不對、結構混亂四個方面的語病。

　　典型例題透視

　　例 下面語段畫線處都有語病，請加以改正。

　　①“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動新格局的局面正在我市形成，創作和發送紅色短信已蔚然成風。②巴渝文化、紅巖文化，都是創作紅色短信的源流，而激勵重慶人創作就是激發重慶人對自身文化的認同。③通過開展發送紅色短信，我們可以④在發展文化和傳承文化的同時，進一步提升重慶市民的素質。

　　(l)第①處詞語贅余，應刪去___________________。

　　(2)第②處搭配不當，應將__________改為___________。

　　(3)第③處成分殘缺，應在句末添加__________________。

　　(4)第④處語序不當，應調整為_______________________。

　　(2009年重慶市中考試題)

　　答案：(1)第①處刪去“的局面”或刪去“格局的”(只刪“格局”也可)。(2)第②處應將“源流”改為“源泉”。(3)第③處應在句末添加“的活動”。(4)第④處應將“發展”和“傳承”調換位置。

　　透視：這是一道在語段中修改病句的試題。整個語段有四處加線的句子有語病，命題者在文段后列出常見的四種病因，讓考生分別進行修改。由于試題中分別列出了病因，在一定程度上降低了修改的難度。因此，解答此題，考生只要根據病因，逐題進行修改就可以了。

　　常見失誤分析

　　例 下列句子中沒有語病的一句是 ( )

　　A.盛夏時節的茂名是個收獲的季節。

　　B.能否培養學生的思維能力，是衡量一節課是否成功的重要標準。

　　C.通過學習學校發的《消防安全，關愛生命——致家長一封信》，使我們的家長都受到了一次教育。

　　D.今年五一期間，我市個別景點由于垃圾箱設置過少，導致游客亂丟垃圾。對此，我們認為景點管理部門并非不無責任。

　　(2009年廣東茂名市中考試題)

　　答案：B

　　分析：這是一道選擇題，要求考生選出沒有語病的一項。命題從三個方面設置語病，要求考生進行辨析。A句搭配不當，“茂名”不是“季節”，應改為“茂名的盛夏(時節)是個收獲的季節”。C句成分殘缺，沒有主語，應去掉“通過”或“使”。D句否定不當，應去掉“并非”或將“不無”改為“沒有”。考生如果不清楚病句的病因，就可能因錯選而失分。

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