嚴也是一種愛

　　活動一（教材第19頁）

　　1、為什么原來和諧親密的親子關系，現在變得格格不入？

　　答：因為父母與子女之間缺乏必要的了解和理解。隨著子女的成長，父母漸漸老了，我們需要加強溝通，互相體諒，才能保持和諧親密的親子關系。

　　2、改變這種狀況，我們應該如何努力？

　　答：我們應該加強與父母的溝通，讓父母了解我們的興趣、愛好，同時，我們也要體諒父母的一片苦心，正確對待父母的教育。

　　活動二（教材第20頁）

　　比較我們與父母的差異，探討造成兩代人隔閡的原因。

　　答：

　　造成兩代人隔閡的主要原因有：⑴我們在成長，有了自己的思想、興趣、愛好等，而得不到父母的理解與尊重。⑵我們與父母的年齡差距是產生代溝的直接原因。⑶我們不能正確對待父母的高期待、嚴要求，不理解、體諒父母的苦心。

　　活動三（教材第22頁）

　　結合自己經歷過的與家長的沖突和當時的感受，說說逆反心理造成親子隔閡、導致種種不快等危害。

　　答：危害主要有：影響自己和父母之間的親子關系，同時也對自己造成一定的損害，傷害了自己和自己最親近的人。

　　二、兩代人的對話

　　活動一（教材第23頁）

　　“家不是說理的地方。俗話說清官難斷家務事。”

　　“家是愛的港灣，因為家里的矛盾易產生、也易解決，關鍵看我們怎么對待。”

　　這兩種說法有道理嗎？說說你的想法。

　　答：第一種說法不正確。因為在家庭生活中，我們也應該凡事都要講道理。后一種觀點是正確的。因為家庭成員之間存在著不可割裂的親情，只要找到正確的溝通、協議方式，家庭矛盾就可以解決，關鍵是看我們如何對待。

　　活動二（教材第23頁）

　　初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學家做作業，順便看會兒錄像。爸爸同意了，但要求他8點前回家。小冰想，現在已經快7點了，那么快就回來不合理！一時冒了火。

　　讓我們一起幫小冰正確處理這件事，尋求解決沖突的方法。

　　答：首先是不要發火，因為父親的要求是出于對小冰的安全考慮，是愛護小冰的表現。在理解的基礎上，我們可以找到許多解決問題的方法。例如：⑴爭取父親到同學家接自己。⑵明天再去同學家做作業。⑶打電話給同學，把父親的擔憂告訴她，取消約定。⑷…

　　活動三（教材第24頁）

　　小莉是獨生女，14歲生日前，本班幾個要好的同學和幾個小學同學都說要參加她的生日聚會，小莉也想利用這個機會與同學聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么辦?讓我們大家一起幫小莉出出主意。

　　1、模擬小莉與家長商量的過程。

　　略

　　2、從模擬中體驗與父母溝通的要領。

　　略

　　3、把自己獲得的與父母溝通的有效方法和切身體驗說給同學聽。

　　答：彼此了解是前提，尊重理解是關鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果是求同存異，以愛的方式對待父母。

　　活動四（教材第26頁）

　　毛毛是個“冒失鬼”，常常弄壞東西，染臟衣服，摔破花盆，惹得父母批評。可他家的親子關系并沒有因為毛毛的過失，父母批評而疏遠，毛毛覺得與父母在一起很開心。當問及毛毛有什么訣竅時，他說，：“我有錯會認，挨批評會聽，幫父母做事，還會夸父母，爸爸媽媽能不喜歡我嗎？”

　　1、你有過毛毛的體驗嗎？

　　略

　　2、談談你對“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”這一與父母交往黃金法則的理解。

　　答：這句話的意思是：我們希望父母關心我們，我們也應當關心父母。我們希望父母理解我們，我們也應當盡力去理解父母。

　　3、你與父母交往有哪些竅門？請講給大家聽。

　　答：參考教材第26頁：與父母交往的藝術。

　　⑴贊賞父母，交往起來無煩惱。

　　⑵認真傾聽，交往起來免誤會。

　　⑶幫助父母，交往起來無障礙。

　　在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要多原諒，不要與父母爭個高低上下。這樣才能得到更多的愛和快樂。
 

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