一

　　公元二〇〇九年十一月十二日，就是區里從九日開始的期中考試的最后一天，我傍晚在校門口徘徊，遇見XX君，前來問我道，“魯迅先生曾為期中考試寫了一點什么沒有？”我說“沒有”。他就正告我，“那你還是改一篇罷；不少同學期中考試后都想起魯迅先生的文章了。”

　　這是我知道的，凡是魯迅先生的文章，大概是因為詞句過于深刻了罷，雖在每本語文課本里都能出現，但學生們往往都不知所云，甚至對考試時有關魯迅文章的試題尤為痛恨。然而在這樣的處境艱難中，毅然支持他就有我們這些學子。而且期中考試之后，眾多同學都在悲痛欲絕時耳畔響起魯迅先生的鏗鏘言辭——我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然與周樹人先生毫不相干，但在與期中考試后的廣大學子，卻大抵只能如此而已。倘使我能夠相信真有所謂“信春哥，不掛科”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，現在，卻只能如此而已。

　　可是我實在無話可說。我只覺得所處的并非人間考場。三十多個同學的血淚，洋溢在我的周圍，使我難于呼吸視聽，那里還能有什么言語？長歌當哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個所謂出卷老師的試題太簡單的論調，尤使我覺得悲哀。我已經出離憤怒了。我將深味這非人間考場的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于字里行間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后考試后者的菲薄的祭品，奉獻于所有悲痛的學子的面前。

　　二

　　真的猛士，敢于直面慘淡的分數，敢于正視淋漓的紅叉。這是怎樣的哀痛者和…哀痛者？然而造化又常常為強人設計，以時間的流駛，來答完試卷，僅使留下得意的笑容的和廉價的同情。在得意的笑容的和廉價的同情中，又使人無比憤怒，維持著還會有考試的日子。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！

　　我們還在這樣的學校里上課；我也早覺得有寫一點東西的必要了。離判卷結束也就還有一兩天了，慘烈的分數快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。

　　三

　　我在十日早晨，才聽說先考數學后考政治的事。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以惡意，來推測出卷老師的，然而我還不料，也不信竟會倒霉到這種地步。況且我到那時一點政治都沒看，又何至于能不掛科呢？

　　然而馬上證明是事實了，作證的便是政治試卷。還有一張，是答題卡。也許卷子發下來之后會證明這不但是殺害，簡直是虐殺，因為記分冊上還有紅筆的痕跡……

　　但有同學就有話，說他考不了一百了！

　　但接著就有消息，說最后一道選擇題是區監測的原題了……

　　試卷，已使我目不忍視了；答案，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我終于懂得我們之所以上高中的緣由了�？荚嚭�，考試呵！不在考試中掛科，就在考試中掛科。

　　四

　　但是，我還有要說的話。

　　試卷收上去了；自然，它們，那時是被監考老師抱上去的。自然，判卷而已，稍有經驗者，誰也不會料到有這樣的羅網。但竟在辦公桌上倒下了，紅筆從第一道題，斜穿至最后一題，已是致命的創傷，只是沒有掛。同去的答題卡想背點分，也被擊，但它還能堅持一下，一個老師在試卷最后一道題上畫了兩叉，于是掛掉了。

　　陪伴我們九十分鐘的試卷確是掛掉了，這是真的，有它自己的尸骸為證；而淡紅的答題卡君也掛掉了，但我們拿不到它的尸��；只有我們還在考場外呻吟。這是怎樣的一個驚心動魄的考試呵！

　　但是各科的老師卻居然昂起頭來，不知道個個臉上有著紅筆道……

　　五

　　時間永是流駛，校園依舊太平，有限掛的幾科，在高中是不算什么的，至多，不過供下一屆學生以它們考試前的談資，或者給有外校的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是簡單的考試。最后考試的內容，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，而且有很多題是無法預測的，更何況是答案。

　　然而既然有了傷痕了，當然不覺要擴大。至少，也當浸漬了自己，師友，家長的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存紅筆描繪分數的舊影。馬老師曾說過，“在這里，理科得四五十分的機會有的是。”倘能如此，那及格這也就夠了。

　　六

　　掛科者在深紅的筆跡中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。

　　嗚呼，我說不出話，但以此紀念期中考試��！

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