同學(xué)們，進(jìn)入初中了，也許你會有些不適應(yīng)，甚至有些無所適從，盡快地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)與生活，會讓大家更快、更好地在一個全新的環(huán)境與起點上更好地自我發(fā)展，希望大家能夠盡快從以下幾個方面更好地適應(yīng)新生活：

　　1．心理適應(yīng)：每一個升入中學(xué)的同學(xué)首先要做到心理適應(yīng)。到了重點中學(xué)或較好的普通中學(xué)后，不能企求繼續(xù)當(dāng)干部、當(dāng)尖子學(xué)生，因為那是優(yōu)秀生集中的地方，雖然你在小學(xué)是優(yōu)秀生，可在這樣的班級中要重新排隊，你可能只夠“后進(jìn)生”的格，這沒什么不光彩，因為“后進(jìn)生”也許比別的一般學(xué)校中的優(yōu)秀生成績還好，有什么可自卑呢？

　　2．環(huán)境適應(yīng)：相對于小學(xué)來說，中學(xué)有“四多”現(xiàn)象：學(xué)生多，老師多，書多，科目多。同學(xué)是新的，老師是新的，人生地不熟，特別是上一節(jié)課換一個老師，像走馬燈似的，只感到新鮮，分散注意力。還有些學(xué)生只重視班主任的課，忽視了其他學(xué)科，有的只重視數(shù)學(xué)、語文兩科，這就會造成偏科現(xiàn)象。在小學(xué)，老師在生活上管得很細(xì)，而中學(xué)主要依靠自己，這些都是環(huán)境上的變化。中學(xué)生要主動適應(yīng)環(huán)境，在生活上要去掉依賴性，增強自主性，提高生活自理能力。

　　3．紀(jì)律適應(yīng)：小學(xué)生的紀(jì)律主要是靠老師看得緊，管得嚴(yán)，上了中學(xué)以后，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師管得少了，便以為是要求放松了，于是不能很好約束自己，開始違反紀(jì)律。這是紀(jì)律上的不適應(yīng)。要知道中學(xué)階段與小學(xué)階段在管理上是不同的。中學(xué)生已經(jīng)大了，應(yīng)有更高的自覺性，不能指望著什么都靠老師管，如果不適應(yīng)這點，就容易放松對自己的要求，犯錯誤，所以中學(xué)生必須加強自覺性。

　　4．學(xué)習(xí)適應(yīng)：小學(xué)生學(xué)習(xí)動機往往是靠教師和家長去調(diào)動，給予小紅花、小紅旗就可以努力一陣子，這是低水平的學(xué)習(xí)動機，到了中學(xué)再靠小紅花已不起作用了，必須把學(xué)習(xí)動機和遠(yuǎn)大理想掛鉤，所以每個中學(xué)生必須樹立遠(yuǎn)大理想，提高學(xué)習(xí)動機的水平。小學(xué)學(xué)習(xí)往往是教師講，學(xué)生聽，是一種被動的學(xué)習(xí)。而到了中學(xué)要由被動變?yōu)橹鲃樱�否則就要掉隊，因為中學(xué)的教學(xué)方法有變化，教師把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，不再是小學(xué)的“多讀、多背、多記、多默寫”，而采取多理解、多分析、多思考的方式。這是因為中學(xué)的教材已不是以感性知識為主，而是以抽象的理性知識為主。為此，中學(xué)生要盡快改變學(xué)習(xí)方法，由被動變?yōu)橹鲃樱��?ldquo;要我學(xué)”變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”，由死記硬背變?yōu)槔斫庥洃洝?br />  

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