當(dāng)幾位女生被埋在廢墟里，她們共同唱著光良的歌，相互激勵，相互支持，直到被救出的那一刻。這種對生命的堅持，難道你就不被感動？

　　還有一位女生，被埋在廢墟里，她還打著手電筒看書，靠書來驅(qū)趕恐懼和疼痛。這幅畫面觸到你眼前，你就不被感動？

　　一位先被救出的男同學(xué)，為還在廢墟中的同學(xué)擎著輸液瓶。這幅畫面觸到你眼前，難道你就不被感動？

　　那位叫陳浩的同學(xué)，年僅12歲，但就在地震發(fā)生的那一刻，他能推開同學(xué)，而自己被壓在圍墻下，身負(fù)重傷。這一偉大的舉動，難道你就不被感動？

　　在這一次地震災(zāi)害中，中小學(xué)和幼兒園學(xué)生傷亡重大。但我們也看到有不少老師一次又一次地進(jìn)入廢墟，去搶救學(xué)生，學(xué)生得救了，而老師被埋在廢墟里。北川中學(xué)的譚老師，用身體護(hù)住四個學(xué)生，學(xué)生得救了，而譚老師卻永遠(yuǎn)離開了這個世界。

　　在這一次災(zāi)難中，有多少死者完成了人性光輝特有的定格。一位母親遇難前雙膝跪地?fù)巫o(hù)著身下的孩子，她的手機(jī)里留下這樣一行短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”

　　一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個三四個月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起，已經(jīng)沒有了呼吸，懷里的女嬰依然愜意地含著母親的乳頭，吮吸著，紅撲撲的小臉與母親粘滿灰塵的雙乳形成了鮮明的對比。當(dāng)救援人員將女嬰移開母親的乳頭時，女嬰頓時哇哇大哭。

　　這一幅幅定格的雕像，這人性大愛的特寫，這生命的莊嚴(yán)與禮贊，難道你就不被感動？

　　讓逝者安息，讓生者堅強(qiáng)。對于幸存下來的人，他們大多數(shù)人有多名親人遇難或失去聯(lián)系。但他們擦干眼淚，強(qiáng)忍悲痛，毅然決然投入救助其他人的戰(zhàn)斗。他們中有醫(yī)生、公安干警、解放軍戰(zhàn)士、教師和志愿者。我忘不了的是那位公安局長，他的兒子遇難了，妻子和老母親也不知下落，但他帶領(lǐng)幸存下來的二十幾位干警連天加夜地去救助群眾。我感到，他是真正的男人！

　　這自救和相互救助的一幅幅畫面，觸到我們眼前，難道我們就一點(diǎn)不感動？

　　親情無價，愛情無價，血肉同胞情無價！我們?nèi)祟愖畋菊孀顦闼氐母星樵谶@一次災(zāi)難中得以最大彰顯。

　　弟弟的車被埋入山石中，哥哥天天到這里來看望弟弟，等待救援，就是死了，也要看到尸體。

　　一位中年男子騎著電瓶車，將妻子的尸體綁在自己身上，保留著死者的一份尊嚴(yán)。

　　日本救援隊為一對遇難的母女默哀，讓逝者帶著尊嚴(yán)走向天堂。

　　溫家寶總理第一時間趕赴災(zāi)區(qū)指揮抗震救災(zāi)，日夜奔波在重災(zāi)區(qū)，

　　胡錦濤總書記不顧余震危險，深入災(zāi)區(qū)，為救援人員鼓勁。

　　舉國默哀。

　　一個乞丐捐出他的全部積蓄。

　　市民爭先登記領(lǐng)養(yǎng)災(zāi)區(qū)孤兒。

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　　從國家領(lǐng)導(dǎo)人到普通平民，從中國人到國際友人，這一幕一幕，難道令你不感動？

　　這段日子里，令我們感動的人、事和場景太多太多了。高考來臨，我們以往苦于無真情實感可抒可發(fā)，但此時，我們只要認(rèn)真讀報、讀刊、看電視或通過網(wǎng)絡(luò)搜索，用真誠的心收集一份份感動，就不愁寫不出情感真摯動情動容的文章。請閱讀近期網(wǎng)絡(luò)和報紙上一首首的詩吧，那都是感情的自然噴發(fā)與流露。

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